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《剪纸》教学设计
教材分析：??
剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。
【教学目标】?
1.通过欣赏剪纸作品，激发学生学习剪纸的兴趣，热爱我国的传统工艺和生活。?
2.结合课本上剪纸的操作，师范并指导学生剪纸操作，熟悉剪纸基本流程，掌握剪纸的基本技能。?
3.鼓励学生在学习的过程中，运用美术知识进行创作，学习创新，互相帮助，整体提高自身素质。?
【教学重难点】?
重点:?指导学生剪“囍”。?
难点:在剪“囍”时，把对折成条状的红纸，分为七等分；?指导学生进行剪纸创作。?
【教学用具】?
教师准备?:?剪纸作品、红纸、剪刀、尺子、铅笔、多媒体课件。?
学生准备?：红纸?、课本、剪刀、尺子、铅笔。?
【教学设计】?
一、谜语导入，激趣引题?
1.谜语导入“一张红纸不算大,剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物,贴在窗上叫窗花”，谜底是剪纸。?
2.剪纸是中国的民间艺术，表达了劳动人民对美好生活的向往和祝福，这节课我们一起学习剪纸。（板书课题：剪??纸。）??
二、讲授新课，探究方法?
（一）赏剪纸，谈感受??
1.出示剪纸作品。?
2.说出每张窗花表达的祝福。?
3.分享观看窗花的感受。?
（二）利用折叠法，进行剪纸创作。?
活动一：学折法?
1.
折叠的方法有哪些？?
2.学生动手?，教师指导。?
3.进行汇报、交流各小组的折叠情况，相机出示六种常见的折法。?
4.进一步引导出结论:剪纸时，要根据表现图形的特征，选择合适的折法进行折叠。?
活动二：剪苹果?
1.出示苹果的作品，引导学生观察苹果，导出折法，知道剪苹果的第一步是“看”，相机板书：?看。?
2.指导学生将正方形红纸对折，相机板书：折。?
3.引导画出一半苹果的轮廓，相机板书：画?。?
4.师范准确而流畅的剪下苹果，打开，相机板书：剪。?
?5.点评学生的剪纸作品，小结剪纸的四个步骤：看、到、画?、剪。?
活动三：剪“囍”?
1.
引导学生，对照剪纸四个步骤试着剪出“囍”。?
（1）看：观看“囍”。?
（2）折：将纸连续对折两次成条状。?
（3）画：将纸的长边分为七等分。?
（4）剪：按图样剪去阴影部分，展开铺平。?
2.学生分组动手，教师指导。?
3.汇报交流剪纸情况,师指导学生易错点。
?4.小结归纳。剪纸注意：折缝折口不要搞反。?
三、剪纸创作，拓展延伸?
1.观察剪纸作品，寻找并说出创新点（不同点），鼓励学生创作。?
2.?展示和点评学生作品。?
3.了解并认识洛阳剪纸协会王飞老师。?
4.小结，并提醒教室的环境卫生。?????????????
【板书设计】?
剪?????纸?
看?????折?????画?????剪

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