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《绽放的生命》?教学设计
设计思路：?
本课是“爱的启蒙”项目初级阶段“我爱生命”板块中“生命的美丽”单元的第二个内容《生命的绽放》，首先进一步了解蝴蝶及蝴蝶的一生；然后通过蝴蝶的一生体会美丽的绽放过程漫长而艰辛，同时绚丽又很短暂，以此感悟生命成长过程的重要性，以及等待中的耐心、毅力和勇敢突破的决心；通过感知提高审美力，根据蝴蝶一生的蜕变，做立体造型创作，用轻黏土制作蝴蝶一生的不同阶段，进行高低错落、疏密变化的布局，展现在一个空间中，构成集体创作的场景雕塑作品。??
一、活动目标?
1.?了解蝴蝶的一生，体会美丽绽放需要经历漫长的蜕变，而美丽的时刻又是那么短暂，以此憧憬生命美好的结果，也更珍视生命的过程。?
2.?培养合作精神，集体用轻黏土立体呈现蝴蝶精彩的一生。?
3.?了解蝴蝶一生生活的场景，将不同时空的内容组织在同一空间内，构成有高低错落、疏密变化的艺术形式。?
4.?通过集体自评合作过程，建立自我管理的意识，培养个人反思能力。??
二、活动重点和难点?
1.?小组分工合作，每人用轻黏土塑造一个感兴趣的蝴蝶的生命阶段（重点）。?
2.?集体创作，将表现不同的生命阶段的单个作品组织在同一个空间中，形成高低错落、有疏密关系的布局（难点）?
三、活动准备：?
1.?课件PPT。?
2.?视频文件。?
3.?彩色轻黏土、轻黏土塑造工具、细软铁丝、泡沫板展台?
4.?每人自带树杈小树枝一根??
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师，亲爱的同学们大家周一好，欢迎大家来到高林村小学，今天有我来讲《生命的绽放》，好，我们现在上课！??
活动过程：?
1.
?导入新课??
复习上节课知识，引出本课。?
师：我们上节课学习了一种空中飞舞、非常美丽的昆虫，它是？（蝴蝶）我们尝试了用水彩晕染、叠加的方法，勾勒出了心目中色彩美丽的蝴蝶仙子，（看教室周围的花上，各式各样的蝴蝶，都是我们的上节课的作品，老师剪下来一部分，剩下的一部分课下，我们一起签下来共同布置我们的教室，好不好？）?
（1）那咱们在回忆一下，蝴蝶都是由哪几部分构成的？?
生：身体分为头、胸、腹；两对翅；三对足；1对复眼；1对锤状的触角；体和翅有扁平的鳞状毛；口器是下口式......。?
（2）蝴蝶的翅膀怎么样？各种绚丽的颜色，美丽的花纹，上面还有不同粗细的线条。?
（3）蝴蝶的大小呢？个头大小不一，体形大多在5~10cm之间，最大的有30厘米左右，最小的仅仅0.7厘米，?
师:看来，同学们对我们上节课知识掌握的很扎实，希望这节课继续保持这种学习的态度。?
今天，我们就用超轻橡皮泥把蝴蝶的一生，在热带雨林中呈现出来，同学们喜欢不喜欢？?
好，接下来老师和大家一起学习《生命的绽放》！出示大标题?
同学们都知道了蝴蝶有大有小，那同学们你们想想？蝴蝶的成长过程是像人一样，从小蝴蝶逐渐长成大蝴蝶吗？?
生：是/不是。?
师：认为不是的，以你的理解认为蝴蝶是怎样的成长过程？?
2.?感知体验?
（1）观看《How?A?Caterpillar?Becomes?A?Butterfly》视频，从自然科学?的角度观察蝴蝶一生，分组交流、汇总汇报。?
师：刚才几位同学的回答有分歧不一样，下面跟着老师的脚步，我们一?起从自然科学的角度了解蝴蝶的世界，去探究它一生绽放的过程，我相信看完这个小视频后，你们心中自然就有了答案！?
师：视频看完了，蝴蝶的成长过程是像人一样，从小蝴蝶逐渐长成大蝴蝶吗？不是的话，那你认为蝴蝶是怎样的成长过程的？给大家1分钟的时间小组之间交流，想好后推荐一人（举手）回答。?
（了解到的有关蝴蝶一生的几个阶段，加深印象。）?小组长边汇报老师边书写：?
卵----幼虫----蛹--—成虫?（四个阶段）?随后看ppt肯定这四个过程?
师：同学们分析的很到位，也很准确，蝴蝶的一生的确要经历这四个过程。
?幼虫宝宝咬破卵壳，从里边奋力钻出来，有的要吃掉卵壳防止空卵壳暴露了自
己的位置，幼虫不断地吃然后会四到五次的蜕皮，最后一次伸缩蜕皮才能结蛹，你以为他会在蛹里面睡觉吗？他在暗无天日的小屋里边，要经过翻天覆地的变化，经历着艰辛的蜕变过程，积累着力量咬开蛹壳，啪的一声爆开，头慢慢伸出来重见天日，用足抓住蛹皮，等待一段时间，这段时间也是最危险的时间，经受着生命的考验，最后才能展翅高飞，绽放枝头。?
（2）接下来用PPT引导到分析蝴蝶一生的蜕变的过程，每一阶段的生长情况，启发思考人的生命过程。?师借助图片分别介绍：?
师：接下来，我们具体的看看蝴蝶一生的每一个阶段是怎样的，首先看看这是什么？卵是什么样子的？（形状、颜色、大小、位置等说）?卵：(动态)?
蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形，有的像仙人球毛绒的，有的像杏仁，有的像珍珠晶莹剔透......，色彩很丰富，表面有蜡质壳，防止水分蒸发，一端有细孔，是精子进入的通路。不同品种的蝴蝶，其卵的大小差别很大。不止一个，一般几个卵在一起，蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面下面，藏起来，即使在上面也是颜色相近，为幼虫准备好食物。?
师：接下来，我们具体的看看蝴蝶的幼虫是什么样子的？（形状、颜色、大小、位置等分析）他们和我们平常看到的虫子一样吗？但成长到最后一样吗？他们会进行痛苦、艰辛的蜕变，最终变成人见人爱，花见花开的美丽的蝴蝶。接下来我们就认识一下他们.....?幼虫：（动态）?
幼虫宝宝也不一样，五彩的。幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，多为肉虫，少数为毛虫。随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮。?
师：我们的蝴蝶卵孵化成幼虫后，慢慢的成长经过几次蜕皮后，，会直接变成蝴蝶吗？接下来，我们一起看看幼虫宝宝的小房子是什么样子的？（形状、颜色、大小、位置等分析）?
蛹：你能看到蛹在哪里吗？?幼虫成熟后要变成蛹，?
益蛹结蛹的方法很特殊，它首先选择在粗壮的树干下边，屁股吐丝固定好下半身，然后用两根丝把胸部固定好，这样的话，再大的风雨对它来说也会安然无恙；幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，屁股吐丝将自己固定住，之后直接化蛹。?下面这种结蛹的方法也很特殊，它将身体和树叶紧紧的包裹在一起，既安全又保险；还有一种是我们最常见的结蛹方法——都挂金钩，也是很安全好看的！?
位置：一是为躲避天敌、自然灾害！二是为破蛹成蝶时翅膀的展开。?成虫：（动态）?
蛹成熟后，从蛹中破壳钻出，但需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避天敌，属于危险期。?
因为蝴蝶种类不同，则卵、幼虫、蛹和成虫形态都有差别，则根据PPT图片，在进行逐个讲解，引导学生们看到的形态的差别，为后面做雕塑造型做准备。??
（3）老师：如果把蝴蝶一生的这四个阶段比喻成人的生命阶段，你更喜欢哪个阶段？为什么？?
师；从卵宝宝到不同样子不同颜色可爱的毛毛虫；然后经过多次脱皮，成为包裹起来的蛹；在蛹里边慢慢的成长成熟，咬开蛹，冒着生命的危险，渐渐羽化成蝶；当他克服种种困难、历经艰辛成为了美丽的蝴蝶了，也到了生命的尽头，一生短暂而美丽。如果把这个过程比喻成人的生命过程，你喜欢他哪个阶段？为什么？?试想如下：（和人的成长阶段联系在一下）?
卵（卵宝宝）：是家族的延续，最棒的基因，家族的希望。《生命的奥秘》里的《我从哪里来》《小威向前冲》....?
幼虫（虫宝宝）：成长（现在的你们，需要呵护、健康成长，每天吸收着爸爸妈妈还有老师给与你们的爱，然后用爱和知识包裹自己）?
蛹：努力学习各方面的知识技能，知识的积累，积攒力量，用知识来武装自己，有了知识就有了力量，等待破蛹成蝶。?
成虫：成为祖国的栋梁之才，美丽绽放！?
师；蝴蝶的生命过程短暂而美丽，却让我们的整个世界绚丽多姿，丰富多彩。?出现图片“伊莎贝拉”，解释：这是西班牙的昆虫家发现的一种蝴蝶非常美丽，所以用西班牙的女王的名字命名，这种蝴蝶生长了一年却只有3天3夜的璀璨来完成自己梦想！试想，如果换做是你，能不能为了那份璀璨而承受这种生命之痛？?
（借机教育）?
师：下边巡视有的同学要问我，老师你喜欢哪个阶段，我可以告诉你，我喜欢蝴蝶的蛹的阶段！看似在小屋子里静静的睡大觉，实则在经过翻天覆地的变化，忍
受着极大的寂寞，积累着力量，静静的等待，即将绽放的生命！希望同学们像蝴蝶一样，不管在生命的哪个阶段，不管遇到什么样的困难，我们都要冲破困惑，学会等待，努力奋斗，终有一天会像蝴蝶一样绽放出我们美丽的色彩，也会让世界因自己而美丽，做一个对社会有用的人！?
自己给自己鼓鼓劲！（动作）??
3.?创作表现?
（1）小组内集体构思，展现蝴蝶一生的场景。?
师：接下来，我们要做一个热带雨林的场景，让蝴蝶的一生在这森林里绽放。每组桌上有树枝、泡沫板、超清橡皮泥、铁丝。首先要构思一下，树枝的穿插，要有高低错落、疏密的变化。然后每个人都要选择一个蝴蝶的生长阶段，用橡皮泥塑造出来，之后构思组成一个蝴蝶一生场景，同样注意各生长阶段高低错落、疏密变化，颜色搭配等，下面给大家二分钟的时间，集体讨论一下，构思好后，举手示意我！?
工具的安全性、使用方法！?等等，有同学说这铁丝是干嘛的？?
（2）演示?
师演示蝴蝶?、吊起来的蛹、毛毛虫等支撑的铁丝骨架，简单铁丝骨架制作方法，以及牙签的合理使用。?
（有的翅膀平行展开，有的合拢：排列上姿态各异、有聚有散；空余的树枝上是否可适当粘贴树叶、花朵、花蕾,以不妨碍欣赏蝴蝶为宜,叶子可不是绿色，与整体形成对比调和。）??
（3）创作?
这个环节操作时可能每个同学都想做漂亮的蝴蝶，都不想做卵宝宝、毛毛虫等，这时小组间一定要协商好，可以每人先做一只不同形态的蝴蝶（对称、线条美、颜色等），然后在分工做蝴蝶的不同的生命阶段！突出小组间协调合作，凸显“生命的绽放”，组合成高低错落有致的立体画面。要引发同学们思考要怎样突出绽放，绽放是哪一个状态，是从蛹壳起飞的瞬间？还是飞上枝头等等，思考后创作。场景可装饰出森林的感觉，注意色彩搭配合理，有色调感为佳。??
4.分享与评价：?
集体分享，每组派代表用立体场景作品介绍本组了解的蝴蝶的一生。注意布局的构思，能够有一个最佳观看视角，内容完整，空间有高低错落，能够有意识运用手段突出表现生命蜕变后的绽放。?
十分钟的作品展示，作品展示前所有工具归位！！原先在哪儿，放到原处！以倒计时，树标杆的方法。?
展示介绍模板：?首先自我介绍，介绍一下你们小组成员，作品的名称是什么？?
作品怎样呈现出，高低错落的蝴蝶一生的各个阶段的？?
介绍一下你们这幅立体作品最得意之处是哪？?
欠缺的部分是什么？?
哪里是你们一起合作的？?
为什么要做这个“东西”，谁想到的......

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