资源简介

用废旧红包做灯笼
教学目标：
1、通过学习，让学生学会制作红包灯笼，增强学生折、粘、订、剪等动手技能。?
2、学生通过经历探究红包灯笼的制作过程，提高与他人合作交流的能力。?
3、增强变废为宝的环保意识。?
教学重难点：
红包灯笼的折法，以及灯笼的组合方法。?
教学准备：
废旧红包、双面胶、订书机、剪刀、废旧毛线、打孔机、多媒体?
教学过程：?
一、谈话引入?
师：襄阳市正在创建文明城市，学校号召大家要‘小手拉大手，文明一起走“可是张老师前几天却看到了这样一个现象。(出图片)?
这种现象文明吗？（生答：不文明）我们过年过节都会收到红包，你是不是也象这样随手丢弃了呢？现在的红包材料上乘，制作精美，就这样丢了非常可惜，所以张老师利用它们做了一些漂亮的灯笼。(出图片欣赏)?
[设计意图：从襄阳市创建文明城市入手，教育学生要注意废物的回收和再利用，同时进行环境保护、不随意乱丢垃圾等文明行为习惯的德育渗透，同时，给学生展示各种精美、造型各异的红包灯笼，为他们后面的独特创意提供一些素材和线索。]?
2、合作探究灯笼的制作?
1、研究要求?
这些红包灯笼美不美？今天这节课我们就来学习一下：如何用废旧红包做灯笼(出课题)。老师带来了一些简单的灯笼，一会儿一个组发一个，大家近距离观察研究一下。着重研究以下三个问题：(出示研究指导)?
(1)
做这样一个灯笼需要哪些材料？?
(2)会用到什么工具？?
(3)制作时可能要分成几个步骤？?如果觉得有必要，可以把灯笼拆开观察。?
[设计意图：授之于鱼不如授之以渔。让学生自主探究出灯笼的制作方法，而不是由老师来教，老师只是给学生提供一些研究指导，帮助学生探究。]?
2、生讨论自主探究灯笼做法?
组长领灯笼，生研究讨论，师巡视(发纪律奖)?
3、生汇报。?
请大家来汇报你们组的研究成果。?生汇报，师板书：折、粘或订、打孔、穿?师：有没有补充的？?
师小结：果然集体的力量是强大的，你们可太棒了!?
4、视频解说?
同学们通过讨论，已经初步探究出了灯笼的制作步骤，老师特意为大家准备了视频解说，请看。(课件)??
视频讲解的步骤和我们自主探究的结果一样吗？?你们真是太了不起了！?
5、重点讲解?
在这所有的步骤中，“折”这个环节是非常关键的，师提问：做灯笼怎么折？谁上来边折边讲解？?
生上来边折边讲解。
师：折角怎么折？从哪儿开始，又折到哪？?（强调：从横的折痕开始折起，折的角的顶点对准竖着的那条折痕。）?
生讲解完，师问：你们会折角了吗？谁来再折一个角？?
[设计意图：“折”是做灯笼中的难点，老师让学生上来示范讲解，当小老师，这样既突破了难点，又让学生印象深刻。由学生示范做法，充分体现了学生是课堂的主人，课堂是学生自主活动的舞台。而作为支援者、参与者的老师及时指导学生掌握正确的技能技巧，培养学生的技术素养。]?
6、其它环节里还有什么需要注意的吗？给我们大家友情提示下。?(如果学生说得出，就学生说，如果不行，就师自说)?打孔器、订书机和剪刀的使用安全，卫生要求。并说明要发放奖。?
[设计意图：劳动工具的安全使用，以及制作过程中的清洁卫生，都是劳技课的重要教学目标，因此，这里通过发奖来提醒学生注意。]???
?三、学生制作?
1、每组商量独特创意?
怎么样，通过研究觉得做一个这样的红包灯笼难不难？?
都这么自信呀!?果然四(1)班的同学都特别的能干！所以我要提高标准喽!每个组一会儿做的灯笼都要和这个灯笼有所不同，体现每个组独特的创意。?
小组讨论：你们组准备做一个什么样的灯笼？?
生汇报。?
[设计意图：老师希望学生不只是会“照葫芦画瓢”，不仅只是会模仿，而是能加上学生自己独特的创意，因此，这里让学生通过讨论，集思广益，为后面的创意制作讨论出初步的方案，培养学生的创新思维。]?
老师也很期待你们的作品，我们一起来看制作要求：?
2、课件出示制作要求：?
①开动脑筋在本款灯笼的基础上进行创意设计，漂亮、美观、别致的灯笼将会获得创意奖。?
②小组成员合理分工，人人动手合作一个红包灯笼。制作时抓紧时间，注意安全和卫生。?????????
③制作完成后及时将灯笼挂于黑板前，并安排人展示解说本组创意。?
3、学生制作，教师巡视指导。(教师在制作过程中及时发清洁奖、安全奖)?
[设计意图：在学生制作过程中，教师及时发清洁奖和安全奖，这样学生的制作过程中，所有的垃圾都装入了垃圾盒，没有乱丢现象，每个都桌面整洁、干净。]?
四、展示评价?
1、大家都在规定时间里完成了灯笼的制作，我们现在请小组代表来解说本组创意。?
2、评价：你认为哪个灯笼做的最好？好在哪里？还有哪些可以改进的地方？学生评价，老师评价。（可具体从美观、质量、合作等方面来评价）(发创意奖)?
[设计意图：学生进行自我评价和互相评价，教师采取恰当的评价激励方式，尽可能的调动学生的积极性，让学生自信心得到增强，同时错误也能得到纠正，更主要的时让学生体验到进步和成功的喜悦。评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。此环节可以使学生通过评价正确认识自己的作品，提高技术作品鉴赏能力和质量意识。]?
五、总结、拓展?
这些漂亮的红包灯笼，能不能都送给张老师，我要把它们都挂在学校的大队活动室里，让同学们都来参观。谢谢大家!?
你知道吗？制作一吨纸就要砍提掉13棵参天大树，地球环境日益恶化的今天，资源的回收再利用，节能环保已是人类当务之急的任务。我们的习主席强调“绿水青山就是金山银山”。除了我们今天用的废旧红包，还有很多东西都能再次进行改造，请看(变废为宝的课件图片)?
通过今天的学习，希望大家在今后的生活中能开动脑筋，拥有一双善于发现的眼睛，用灵巧的手，把我们的生活装扮的更加美好！?
[设计意图：本节课通过欣赏、评述、体验，培养学生正确的审美情操、生活情趣和动手能力，发挥了学生的积极性和创造性，最后，从变废为宝、环境保护来结束，使本节课的教育目的得到进一步升华。]

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