资源简介

《用纸造一座桥》
教学目标：
知识与技能：?
●?将学习过的理念综合运用到实践当中，让学生学以致用，学有所获。?
●?设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。?
过程与方法?
●?经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。?
●?应用形状结构的知识及经验进行设计和制作。??
情感、态度、价值观?
●?发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。?
●?发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。??
教学重难点：
将学习过的理念综合运用到实践当中，让学生学以致用，学有所获。?
教学准备?
为小组准备：卡纸一张、A4纸4张、胶带、剪子、尺子。??
教学过程：?
一、?揭示课题。?
通过科学视频激发学生的好奇心和动手的欲望。?
二、?复习本单元的知识?
1、为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量？?
2、我们如何来设计承重的纸结构？?
（1）、把薄形材料弯折成“V”?“L”?“U”?“T”或“工”?字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。?
（2）、拱形承载重量时，能把压力向下外传给相邻的部分拱形各个部分相互挤压，
结合得更加紧密。?
（3）1、圆顶形可以看着是拱形的组合，它有拱形承载压力大的特点，
而且不产生向外推的力。?
2、球形各个方向都可以看成是拱形，球形也不产生向外推的力，比任何形状都要坚固。?
（4）、三角形稳定性的力学原理:三角形通过三边互相之间的推和拉的作用，保持它的稳定性。?
三、?从旧知识发散思维，打开脑洞?
1、师引导学生利用几何形体的特性制作桥梁。?
（可以用单个图形做桥也可以用多个图形组合做桥）??
2、进一步让学生打开思维，去欣赏借鉴他人的长处。?
四、?动手将自己的想法画出来?
让生动手将自己的设计方案简单的描绘出来。?
五、?制作要点的指导?
为了让学生快速的将纸桥搭完而不浪费时间，师有必要在关键点进行提前的指导。?
6、?学生分组制作?
七、?评一评?
请各组成员将自己的作品拿到讲台上评比。?
然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求?学生可以从以下方面进行介绍：?
设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。?
应用了哪些形状方面的知识。?
应用了哪些结构方面的知识。?
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
?制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。?
哪些地方限于技术，做得不够好。?
哪些地方是具有明显的优势的。?预计能承多少重量。?
八、?知识拓展延伸?
大开眼界?
九、?总结?
同学们，心有多大舞台就有多大，以后在学习和生活中大胆的发挥你们的想象吧！?

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