资源简介

《有???趣???的???鞋》??教案
主题的产生:?
鞋子是我们每个人生活中的必备品，小小鞋子如何做成“大”文章？课的灵感来自于一次课后，一位同学跑步失败后，沮丧并感叹：”如果能有一双会飞，会刹车的鞋子该多好啊！”同学们开始打开话匣子，纷纷展开想象，来了一次头脑风暴。我有感而发，何不带领同学们来一次“创意”之旅呢？于是我们展开讨论，最终结合学校即将来临的“科技创意节”，确定了活动主题《有趣的鞋子》之“我为家人设计创意鞋”的活动主题。通过这样的活动激发学生的想象力，培养团队意识，提高动手实践能力。?
活动目标：?
1.
?初步了解古代和现代的鞋，感受鞋的结构和功能的联系。?
2.
?在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。?
3.
?在合作体验的过程中激发学生关爱家人，有同理心的情感。?
活动重点：?
1.
在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。???
2.
在合作体验的过程中激发学生关爱家人，有同理心的情感。?
活动难点：?
在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。?
课前准备：?
学生：带家中的鞋子。和学生一同设计的设计表、以及评价表，还有课件。?接下来我结合上课视屏来介绍本次活动的各个环节?
一：课前预热:?
游戏：你来说，我来猜?
邀请两位同学来蒙住眼睛，上台，下面的同学对物品进行描述，利用学生观察和表达来导出，今天的课堂我们就来研究鞋，来和“有趣的鞋”做朋友！?
设计意图：利用游戏的方式预热课堂指导学生学会观察，并能较好的表达描述，对后面的讲解环节做铺垫。?
教学流程?
一、聊一聊古代的鞋?
1.?你平时喜欢穿什么鞋？为什么？?
2.?你的家人喜欢穿什么鞋？为什么？?
3.?你们知道鞋子是怎么衍生出来的吗？?
4.?同学们，鞋子从古到今经历了漫长的演变过程，咱们看看古代的鞋是怎么样的？?
5.?关于古代的鞋，你最感兴趣的是什么？?
6.?看样子，古代的鞋还是很有意思的，咱们课外可以好好探究一下。?
二、认识现代的鞋?
1.(小组讨论)比较一下，看看这些鞋有什么不同？?
2.引导：（季节不同）夏天的鞋比较注重凉快，而冬天的鞋更注重保暖。
所以季节不同，设计的鞋子也不同。?
（对象不同）不同的对象设计的鞋子也不同。?
（作用不同）轮滑鞋，下面有一排轮子，主要是便于滑行。?
3.生活中的鞋必不可少，如果现在让你为自己或家人设计一双鞋，你想为谁设计？?
4.情景：学校的科技节马上又要开幕了，其中有一个环节是创意节，在创意节上，我们要为自己的家人设计创意鞋子，到时学校进行评选，评选出的作品，将制作成模型，当然啦！设计者和家长都会被邀请到创意节中，和同学们见面！参加“我是大设计师”终极评选！?
三、?自主分组?
引导学生分别为爸爸，妈妈，老人，小孩和自己设计创意鞋子，各分成一组。根据老师提供的桌牌，根据自己的设计意愿来组成小组。?
1.同学们，在这个阶段里，看到同学们的设计有了初步的雏形，接下来请同学们为他们提提修改建议，让作品更加完善！?
2.（小组合作）动手设计作品?
各小组展示作品，教师出示评议标准：评价标准结合设计表中的内容（采
用星级评价）?
（1）讲述清晰?能体现亮点?
（2）小组分工是否合理?
（3）鞋子的设计是否符合设计对象的特点、年龄?
（4）鞋子是否有创意?
（5）鞋子是否有鞋面，鞋底，鞋跟三大元素?
（6）鞋子的艺术感?
3.在黑板中出示每个组的评分表，在讲解结束后让孩子们以小组为单位进行投票。????
★★★★★????★★★★???★★★???★★?
评选出“星级”大设计师！鼓励其他同学在课后对作品进行再次修改。?也许在一节课里面孩子们的作品并不完美，但是在这节课中，孩子们通过自主分组、分工合作、中期展示和成果汇报以及多元评价等环节，激发了学生的想象力，培养了团队意识，提高了动手实践能力。我想这便是综合实践的课程魅力！?
六、总结延伸?
1.引导学生通过搜集资料、问卷调查等方法继续深入探究有关鞋子的知识?
2.引导学生将自己的作品再次进行修改，突出亮点，配色美化，反思改进。

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