资源简介

我是小编辑
教学目标?????
?知识目标：?
1、掌握选定文字的方法?，了解复制和粘贴。?
2、掌握文字的修饰方法（如字体大小、文字的居中、首行缩进等）。???
能力目标：以任务驱动和微课自学的教学方法，指导启发学生动手实践探究教学内容，养成自主学习的兴趣和习惯，培养学生观察、思维和实践能力。???
情感目标：以日常生活中的任务让学生认识到计算机在日常生活中的应用，提高学生学习计算机的兴趣，促使学生在学习中有成就感。??
学生分析：??
我们的学生来源比较分散，有的学生从来没有接触过电脑，所以操作起来比较难；而另外一部分学生家里面有电脑操作起来比较容易，教学过程中可采用优秀生帮助差生的方法推动教学的进程。同时可以分层次教学，设计难易程度不等的操作题来满足不同学生的品味。???
教材分析：
通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动，学会基本的文字操作，学会编辑简单的文档。??
教学重点与难点??
1、文字的选中??
2、设置文字格式。（字号，加粗，首行缩进，居中。）??
教学方法???
这节课采用以学生为中心，任务驱动为核心，采用利用微课自学、操作练习法个别辅导等多种教学方法，实现教学方法的优化组合。??信息技术学科的特点是实践操作重于理论，主要培养学生的信息素质。在开始授课时采用任务驱动法，以帮助报社的编辑进行文章的处理为契机，提高学生的兴趣。并用微课对新知识点进行讲解，培养学生的自学能力，观察能力等。
课时安排??
1课时??
教学过程???
一、认识新朋友，导入新课。??
师：同学们，今天我们来认识一位新朋友，他在工作中遇到了一些麻烦，你能帮助她吗？?????
播放视频。?
师：同学们，你们愿意帮助我们的这位新朋友吗？???
生：愿意。?
师：那么今天我们就来做一个小编辑来帮助我们的新朋友。?
二、工程师帮忙，学习新知?
师：小朋友的文章都在记事本中，大家知道，记事本是不能进行格式的编辑的，如何才能快速的将记事本中的文字放到Word中呢？?
生：复制——粘贴??
师：如何进行复制——粘贴，下边就有请我们的工程师朋友告诉我们。?
播放复制——粘贴的讲解视频。?
师：复制——粘贴已经讲完了，哪位同学愿意给大家演示一下。?
学生上台演示。?
师：文字已经被我们粘贴到了Word中，那么这些文字和我们经常看到的文章比较，在格式上有什么不同吗？???学生对比，并回答。?
师：接下来我们就让工程师给我们解决这些问题。?播放文字格式设置的视频。?
师：工程师已经给我们讲解了格式的修改方法，下面我们就看看杂志社编辑对文本格式有什么要求。?
出示要求：?
题目：三号字?居中?加粗?
正文：四号字?首行缩进?
三、学生活动，教师指导?
作品展示，交流总结?
文字编辑很重要，???
Word软件来帮忙。??
先选中，再寻找，??
精心编辑很美妙。

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