资源简介

综合与实践??小小设计师
【教学目标】?
1、能够辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等运动得到的。?
2、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形运动设计图案的基本方法，能在正方形中设计出基本图形，并能用所设计的基本图形通过轴对称、平移、旋转等运动创造出自己喜欢的图案，并会用自己的语言描述图形的运动。?
3、在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美、体会数学的价值。?
【教学重点】利用图形的运动设计图案。?
【教学难点】根据给定的图案找基本图形。?
【教学准备】课件?正方形纸??
【教学过程】?
一、创设情境、激趣引入?
同学们，老师让收集的一些图片，我们一起去欣赏欣赏吧。?好看吗？?
其实呢，这些美丽的图案都是取自生活中，设计这些美丽的图案，容易吗？相信经过今天的学习，你们也会设计出这么美丽的图案。?
2、自主探究，实践操作????????????????????
1、认识基本图形?
我们先来看个简单的图形：这个图案可以看成几个部分组成？每个部分形状一样吗？??谁来说说你是怎么想的？?
是的，他们的形状一样，只是图形发生了运动，像这样的图形我们把它称为基本图形。?你们的桌上还有其他的三幅图案，你们能不能像刚才那样找出它的基本都行呢？同桌两个人一起找找吧。?
咱们的同学都非常的善于观察，能够很快的找出这些图案的基本图形。?
2、探究图形的运动?
那么想想：这些基本图形是通过怎样的运动得到这些图案的呢？?下面请两个人一起来探寻这些基本图形发生了怎样的运动？?谁愿意上来跟大家说说这幅图形，它是怎么运动得到的。（平移）。?那么这个他提到的是什么样的运动方式呢？（轴对称）。?轴对称了几次，还有没有更快的呢？?还有没有其他的方式呢？（旋转）。?
看来，通过不同的图形运动的方式，有的时候也可以得到同样美丽的图案。?现在我们一起去看看它具体是怎么运动的。?
3、运用图形的运动?
那还记得是哪个图形在运动吗？（基本图形）?请你们认真观察一下这些基本图形复杂吗？?
这么简单的基本图形经过图形运动变换，竟得到了这么美丽的图案，看来简约也能造就美丽。?
想不想用这个简单的基本图形来设计一个美丽的图案？?
出示要求：选择两组基本图形，运用学过的图形运动的方法，设计出与老师不同的自己有喜欢的图案。设计时思考：基本图形发生了什么样的变化？怎么样的运动？?
展示学生作品并反馈评价?
如此简单的基本图形，在同学们的图形运动变换之下，出现了这一幅幅美丽的图形，真了不起。?
4、认识一组图形的运动?
喜洋洋看看到你们的作品直夸你们厉害，它把你们的图案送去了织布厂，那么来看看他选中了谁的作品。?
织布厂的阿姨遇到了困难:你们送来的图案太小了，而我要布非常的大。热心的同学你能想办法帮帮他吗？（平移）?
把什么拿去平移？（基本图形平移）?哪个基本图形？?
也就是说我们把大的正方形它看成了基本图形?为什么这样做？（方便、快）??
怎么平移。（向右平移）?
那向右平移，我们得到的这一排，有了这一排，我们接下去该怎么做？（整排向下平移）?意思是你又把这一排看成了什么？（基本图形）?
那如果想要只更大的布该怎么办？（把这织好的布整块向下平移）?
同学们真棒！能够举一反三，根据我们的需要确定基本图形，这个学习方式很赞。?
三、自主设计，尝试创新?
那同学们，你们想不想自己设计出一个漂亮的基本图形呢？有这个基本图形，你们根据根据图形的运动方法，我们就可以设计出美丽的图案的。?
示范1:旋转?
那么来看一下这个美丽的图案是怎么设计出来的？?我完成了一件什么事？（制作完成了基本图形）?接下来做什么？(把这个基本图形进行旋转)。?
示范2:平移
?示范3：轴对称?
想不想自己也动手试一试。?
1、出示活动要求；设计要求：?
①在准备好的纸上设计一个自己喜欢的基本图形。?
②将基本图形进行简单的运动后放在卡纸上组成一幅美丽的图案。
③想一想：你的基本图形是怎样运动的？?
2、动手操作；?
3、展示作品。?
四、全课小结?
这节课玩得开心吗？说一说你们的收获吧！?
孩子们，老师相信只要你们多开动脑筋，你们会设计出许多美丽的图案。?

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