资源简介

小小手动起来?大红灯笼挂起来
教学目标：?
1、了解花灯的由来和历史，欣赏感受各类花灯和现代灯饰的艺术特点。?
2、引导学生利用废旧物品制作各种各样的灯笼，设计富有创意的花灯。?
3、培养学生环保意识，提高动手合作能力和耐心，体验手工活动课的乐趣，及对民间传统艺术的热爱。?
教学重难点：
3、引导学生利用废旧物品制作各种各样的灯笼，设计富有创意的花灯。?
学具准备：
彩纸、卡纸、对联纸、胶棒、双面胶、胶带、彩线、水彩笔、油画棒、订书机等。?
学情分析：?
???折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形状，是我国民间传统的手工活动之一。通过折纸不仅可以锻炼孩子的动作的灵活性，还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。三年级孩子年龄比较小，动手能力较差，我只选择了折纸的形式——折纸灯笼，并在折纸灯笼的同时感受中国传统节日的无限魅力。??
教学过程：
?一、视频引入?
同学们，放寒假前，老师给大家留了一个作业，利用假期每人做一盏灯笼，开学时，提着灯笼来上学。看看开学当天的情景吧！（播放开学当天学生手提花灯进校园的视频）。?
二、欣赏花灯?
1、?欣赏假期里同学们制作的各式各样的花灯。（播放学生的花灯：饮料瓶、卡纸、彩纸、红包皮、酒盒、纸杯、蛋糕盒、瓶盖、六个核桃的包装箱、一次性筷子‥‥‥这些废旧物品，经过裁剪拼接，大变身成了漂亮的花灯。自己做不好的地方请爸爸妈妈帮忙，制作出了精美的宫灯、花篮灯、小猪灯、球形灯、小桔灯等等，有的同学还在花灯上画上了自己的绘画作品——梅兰竹菊、可爱的小猪）?
2、师：?同学们欣赏了这么多花灯，谁知道老师为什么让大家在寒假里制作花灯？（寒假里有春节、元宵节，开学的前一天是元宵节，我们要把节日的欢乐氛围延续下去。）?
三、话说花灯?
1、师：元宵节又叫灯节，自古就有观灯赏灯的习俗。所以制作花灯这一民间传统工艺，一直传承下来。从远古时代的油灯，到现在的声光电能一体的大型观赏灯，都体现着制作者的智慧和技能，花灯还表达着人们对美化生活的祝愿与向往。（欣赏现代大型花灯：反应当今政策的“中国梦”、我国的国花“牡丹”、寓意福路平安、?讲故事?戏说三国）?
2、师：?寒假里有多少同学的花灯是自己制作的呢？（生举手）很多同学找爸爸妈妈帮忙了。上节手工课上我们学了几种折纸花灯的方法，不知道同学们学会了没有。今天老师准备了一些材料，大家分组比一比，看哪个小组折的又快又好，完成之后咱们展示一下好不好？??
四、制做花灯?
?学生分组制作，鼓励表扬有创意的学生，及时指导有困难的学生。?圆圆肚子的小飞猪、清新亮丽的小彩球、喜庆红火的红包灯，有的小组同学合作，把制作的灯笼串成了一串，有的同学在灯笼的表面写上“福”字，有的同学画上可爱的小猪头，还有的同学用硬一些的对联纸卷成筒制了个提手，更有有耐心的同学把彩线一根一根均匀地粘在双面胶上，做成花灯的挂坠。?
五、展示花灯，装饰教室?
同学们把自己制作的花灯粘贴在黑板上，放在空调上，有的同学举在手里，让学生感知劳动创造美，用双手打扮美丽的生活。?
六、结语?
学生们围聚讲台，手举花灯，齐呼“小小手动起来?大红灯笼挂起来”。?
?教学反思：?
一张普通的正方形彩纸、圆纸片、长方形纸等经过折叠、粘贴，就可以变成漂亮的花灯，孩子们觉得既新奇又有趣。折纸课上，教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能。?在活动过程中，大部分学生能按照老师的示范，正确地对折、再对折、折出相等的锐角、折出相等的小半圆。由于折纸的特点是容易忘记，在讲授的过程中，播放折纸过程的视频、步骤分解图，加强记忆减轻难度，重复练习。?
本次课是在学了三种折纸灯笼的方法后的一次展示课，学生分组进行。
先引导学生欣赏全校同学在寒假里制作的各种各样的花灯，衡水湖、园博园、社区等地的现代大型花灯，与传统节日元宵节相结合，了解花灯与元宵节的渊源，明白花灯体现着制作者的智慧和技能，花灯还表达着人们对美化生活的祝愿与向往，制作花灯这门技艺应该传承下来，鼓励孩子们好好学习。?
制作的过程既是复习又有创新，有的学生手比较巧，做的很快，给花灯装饰上提手、写上“福”字、画上小猪头，有的小组同学合作把灯笼串成一串，更有有耐心的同学把彩线一根一根均匀地粘在双面胶上，做成花灯的挂坠。老师及时表扬有进步的孩子和有新颖想法的孩子，激发学生的自信心。对创意新颖合作愉快的小组及时表扬，增强小组的凝聚力。整个过程以鼓励表扬贯穿始终。?
由于孩子的素质各不相同，有的孩子在课堂上没有做成功，大部分孩子成功了一个，个别速度快的孩子成功了几个。有的孩子的空间想象力和记忆力有所欠缺，师给予及时的引导和启发，让他自己在积极主动的探索过程中提升自己，锻炼动手、动脑能力。?
一盏盏漂亮的花灯打扮了教室，给孩子们带来了无尽的快乐。

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