资源简介

五彩的小花
【教学目标】：?
1、引导学生通过探究、自主学习等途径掌握直线编制、直线转弯编制两种基本编制方法。?
2、能运用两种基本编制方法编出一朵六片花瓣的小花，并尝试灵活运用所学方法设计编制出其他作品。?
3、培养学生认真观察图示和仔细专注的学习习惯，发展学生的空间想象能力和手脑并用能力。?
4、培养学生的勇于探究的科学精神、小组合作意识和实践创新品质。?
【教学重点】：
学习直线编制、直线转弯编制两种基本编制方法。?
【教学难点】：
能尝试灵活运用所学方法编出完整的作品。?
【教学准备】：?
1、教师录制好直线编制法、直线转弯编制法、编制小花步骤三段视频上传学生班级群，请学生观看视频，对照课本上的图示自学编制小花的方法。?
2、教师录制几种其他纸缎带编制作品的视频，放在群里，供学生课堂上参考选用。?
3、工具材料：各色纸缎带、剪刀、双面胶、卡纸、胶棒、直尺。?
【教学过程】：?
一、创设情境，导入新课?
同学们，今天我们的综合实践课要变成一场特殊的飞行大赛，我们的比赛主题是（一起读）——五彩的小花。?
比赛规则：
（1）每个小组代表一个飞行小队；
（2）小组成员每回答对一个有价值的问题，或完成一次挑战，该小组的飞行棋向前进两步；
（3）小组合作完成一幅缎带编制画，该小组的飞行棋向前进十步；
（4）成绩领先者，将获得神秘大奖。?
想玩吗？让我们一起动起来！小朋友在小组计分表上记下前进的步数。?
2、探究编制，习得方法。?
游戏一：会发现?
1、课前预习中，我们知道编五彩的小花用到的编制方法是什么？（板书：直线编制、直线转弯编制）?
直线编制做小花的哪部分？（板书：花茎、花叶）?直线转弯编制做小花的哪部分？（板书：花瓣、花蕊）?
2、课前看视频、看书，有人会做到哪一步了？你们都是探究小明星，自学能力特别强，每个人前进两步。掌声鼓励——?
3、起头的方法，相信通过自学，你已经掌握，拿出你的材料，跟着视频贬义词吧。（学生动手制作）?
游戏二：找规律?
1、直线编制时，如果要编长一点怎么办？其实编制是有规律。看视频，一定要仔细哟，眼睛也不要眨，相信你一定会发现。分段播放视频，相机总结成口诀：??（并用实物演示）?
归纳成口诀并板书：
上??????下??折??
下??????上??折???????????????????????两两一组，上下交换?
2、学会了吗，比试比试——看谁能编得又工整又长？倒计时2分钟，开始！?????
用直尺量一量编了几厘米？谁编得快？?（奖励前进步数）?
3、直线转弯编制与直线编制起头方法一样，起头后如果同一边连折两次会有什么变化？自己动手试一试。（换一边连续编两次，就改变了转弯方向）?
归纳成口诀，并板书：同边连折两次，再两两一组，上下交换?让我们观看视频巩固知识点——?
这样，一片心形花瓣编成功了。我们把各部分组合，编成了漂亮的五彩小花。?
3、动手实践，体验成功。?
游戏三：会编制?
1、小组同学合作编制一件作品，每个同学编其中一个部件，再连接拼贴。可以编制书中的作品，也可以自创。作品的难易程度不同，请你多选一：??
A.五彩的小花??（奖励：跳5步）?
B.腾飞的巨龙??、小蜗牛（奖励：跳7步）?
C.可爱的小鹿?、自行车（奖励：跳10步）?
D.自创作品???（奖励：跳10步）?限时20分钟，比赛开始——?
2、提示：?
（1）老师为同学们提供了多种作品的编制小视频，不会编的同学可以选择相应的视频边看边学。
（2）老师还为小组同学准备了少量妆饰小部件，编好作品后可以向老师领取。?
（3）基本完成作品，编制方法正确，可得相应奖励步数，制作精美者另+2步。?
师：希望同学们会合作、勤动脑、手真巧、有创意，每一项也都会+2步。?
3、学生小组合作编制，教师巡视辅导。相机表扬学生。?四、分享成果，总结提升。?
4、教师拍下每组作品，上传群里，并请每小组代表上台展示自己的作品。?13、评一评自己小组或别人小组那些地方做得好，可以奖励前进几步。?
总结成绩，颁奖。?
5、编制过程中，要注意哪些细节呢？把你的发现与同学们分享。（学生自由交流）?
希望课下同学们还能编出更多的作品。?
板书：
五彩的小花?
?组成部分????????折法?
花茎、叶花?????直线编制????????
上向下折，下向上折，两两一组，上下交换???????
花瓣、花心?????直线转弯编制?????
同边连折两次，两两一组，上下交换

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