资源简介

留影机
活动目标：?
1、?加强齿轮传动原理的理解。?
2、?灵活运用冠状齿轮完成作品。?
3、?了解”视觉暂留”原理及其应用。?
活动重难点：
了解”视觉暂留”原理及其应用。
活动准备：?
乐高大积木块、动画卡纸、固体胶水、动画翻页书?
教学过程：?
一、导入?
上课之前先和学生互动，随机抽取部分大积木颗粒让学生说出器材名称。?
师：小朋友们，上课之前老师要给大家变个魔术，想看吗？（教师展示动画书中的几页，然后再将所有画面连贯起来翻）?
学生观看。?
师：哪位小朋友能用自己的话说说你在魔术中看到了什么。?
生：书中的树好像动起来了，还出现了一只大熊。?
师：树真的动起来了吗？为什么会看到这样的现象呢？你们知道吗？台下的观众，你们知道吗？?
师：其实刚才的小魔术利用的是“视觉暂留”原理，我们的双眼就像一台照相机，会给看到的每个画面拍照，就像手机拍照一样，拍完后手机里面会存有一张图片。同样的，眼睛“拍照”后也会留下一个印象。但是这个印象保存的时间很短，连一秒钟的时间都不到就消失了。接下来请小朋友们思考一个问题，如果在第一个画面还没有消失的情况下，很快让眼睛拍下第二个画面，那么这两个画面会怎么样？?
生：会重合在一起。?
师：对，两个画面会融合在一起变成一幅新的画面，这就叫做“视觉暂留”现象。一百多年前，人们就发现了“视觉暂留”原理，并且利用这个原理制作了玩具——《留影盘》，在一个圆形卡纸的两面分别画上小鸟和一个空鸟笼，然后快速地转动这个圆盘，就会产生小鸟被关在鸟笼里的画面。（PPT展示）?
今天，我们也要用乐高器材去制作这样一台“留影机”。
二、建构?制作动画图片?
师：首先，我们一起动手完成动画纸片。?
（1）教师给每个学生发硬卡纸（分别贴着鸟和笼子），固体胶水，一根蓝轴。?
（2）指导学生将卡纸贴在轴的两面，接着用双手快速地转动轴，看看小鸟是否出现在笼子里。?
使用乐高器材搭建《留影机》
?1、图片的固定?
师：制作好的动画图片怎样才能固定住呢？可以插到什么地方？你能找出可以用来固定动画图片的器材吗？?
生：可以把图片插到梁的小孔上。?
师：这就可以了吗？只用一根梁就能固定住图片了？为了使这个结构更加稳固，还可以在梁的下方用砖和板去固定，也可以使用梁去固定。?
2、齿轮组合的使用?
师：怎样才能用把手去带动图片转动呢？把手和图片之间需要安装什么？你能自己去尝试一下吗??
学生尝试完成搭建。?
3、齿轮组合加速?
师：如果图片旋转得很慢，还会出现小鸟在笼中的效果吗？怎样才能让装置上的图片转动得更快一些呢？你想到办法了吗？?
生：使用大齿轮带动小齿轮转动可以让动画图片转得更快。?师：屏幕上展示了两种齿轮组合，说说看哪一种情况转动得更快。?学生讨论得出大齿轮带动小齿轮转动可以实现加速效果。?
4、冠状齿轮的使用?
师：小朋友们真棒！大家对齿轮已经很熟悉了。再来看看，这个齿轮你认识吗？它叫什么名称？冠状齿轮和普通齿轮组合后有什么作用？如果使用冠状齿轮搭建留影机，会有什么效果？?
生：冠状齿轮组合可以改变转动的方向，有了冠状齿轮，就可以将把手装在
留影机的旁边了。?
学生尝试搭建?
三、拓展?
师：今天，大家的表现真是棒极了！接下来老师要给大家提出更高的要求：能够想办法让动画图片转的更快点吗？?
四、总结?
今天我们搭建了“留影机”，学习了两种齿轮应用：大齿轮带小和冠状齿轮，今后我们还会使用这些方法制作更多更复杂的东西。今天我们还了解了“视觉暂留”原理，随着科技的进步，人们利用这个原理制作了很多图片，然后把这些图片快速的在眼前播放，就变成了我们现在所看到的动画片。?

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