资源简介

手绘创意贺卡
——时间都去哪儿了
一、教学内容分析?
本课是自主研发的教学内容，属于设计·应用学习领域。通过引导学生了解自制贺卡的种类与意义、形式与表现手法；学习贺卡的制作方法，学习将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，来加强人与人之间的交流，传递美好的祝愿。该学习内容既符合学生年龄特点又容易激发学生的学习兴趣，让学生在动手、动脑、动心的综合性实践活动中得到锻炼和成长。?
二、教学对象分析?
本课的教学对象是小学五年级的学生，他们已经具备初步的知识能力水平和绘画、制作能力，且普遍对动手制作兴趣较浓。当然他们对如何巧妙利用各种素材的特性来制作富有情趣的贺卡还运用不深入。因此，本节课的设计力求从学生的日常生活兴趣出发，通过对时间概念理解和表现形式及贺卡作品的欣赏、师生的互动，用以对学生创意思维的启发和引导，让他们能在轻松愉快的氛围中无拘无束地表现自己的想法，提高动手制作能力。?
3、?教学目标?
1.?知识目标?
认识贺卡的演变，贺卡制作的种类、形式和表现手法。?
2．能力目标?
通过学生动手?、动脑表现自己的创作意图，发展学生的创意思维能力，培养学生的想象能力和动手操作的能力，创作出新颖有趣并且独具个性的作品。?
3.?情感态度目标?
留心大自然，陶冶情操，感悟时间的宝贵，发挥想象力和创造力，能用诗画的形式把时间呈现在贺卡上，同时发现美，体会美，受到美的熏陶；由此，增强时间观念，增进师长亲朋之间的感情，体验动手动脑创作的乐趣，受到感恩万事万物的教育。?
四、教学重点，难点?
重点：了解贺卡的特点，感受它的艺术美，制作个性贺卡。
难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，留心观察大自然，用诗画的形式把时间呈现在贺卡上，创作出新颖有趣、独具个性的作品。?
五、材料准备?
卡纸?剪刀??彩铅??双面胶?固体胶?尺子??绘画铅笔?白纸?彩色笔等；?
6、教学过程?
【课前交流】?
同学们，我们来简单认识一下，知道称呼我吗？我们来听一首歌吧？知道听什么歌吗？（学生回答）（播放音乐?），听了歌，你想说什么？（学生回答）?
【新课学习】?
一、活动导入?
让我们坐上时光机，回一千多年前，当时啊，有这么一则笑话。（课件出示古文）文中提到的“贺刺”就是？（贺卡）说到贺卡，老师想做个现场小调查。（课件出示调查表）?在我国，互赠贺卡有着悠久的历史。那么，我国最早的贺卡出现在什么时候？又是什么样子的？你们想知道吗？?接下来，就让我们把时间和贺卡结上缘份，一同去探寻贺卡的前世今生吧！?
二、探究竟：了解贺卡?
1.了解贺卡的历史?
2.交流贺卡的结构形式、种类、形状、制作方法?
看到这么多种类的贺卡，你们想不想也动手做一做啊？（想）那就开始行动吧！?
三、创新园：制作贺卡?
1.了解制作要求?
2.理清制作步骤?
3.小组制作贺卡?
四、展评台：展评贺卡?
五、活动总结?
1.同学们，这节综合性实践活动课你有哪些收获呢？（比如：知道了怎么制作贺卡；懂得了时间宝贵，时间过得很快；感谢自己的父母，感谢老师的教导；分工合作的重要性……）??
2.安排一个课后实践活动：母亲节就要到了，希望大家能自己动手做一张贺卡送给妈妈，好吗？??
3.同学们，美妙的时光总是那么快，40分钟很快就过去了，你们说说，就这一节课来说，时间都去哪了呢？（比如：时间都去哪了——它在老师翻动着的课件里；时间都去哪了——它在同学们动手制作的贺卡里；时间都去哪了——它在听课老师们的掌声里……）珍惜现在，就是拥有时间！下课！????
板书设计：???
时间都去哪儿了?
时间???贺卡

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