资源简介

学习身边的小雷锋，为对方着想
活动目标：?
1.通过活动，让孩子们学会站在对方角度换位思考，判断、理解对方的行为和情感，并解决问题。?
2.培养孩子在与他人交往过程中，多角度的看待问题、思考问题以及解决问题的能力。?
3.懂得在人际交往中尊重他人，理解他人，学着帮助他人，并从中获得快乐。?
活动重难点：
通过活动，让孩子们学会站在对方角度换位思考，判断、理解对方的行为和情感，并解决问题。
活动准备：?
图片、视频、道具和白板?
活动过程：?
一、趣图大发现?
图片导入，引发思考——原来一件事情可以换个角度来看待。不同角度的思考，结果也是不一样的。?
师：孩子们，你们好！第一次和大家见面，心里特激动。今天老师给大家带来了一些有趣的图片，看看你们能否发现其中的奥妙。准备好接受挑战了么？（出示图片）?
第一幅图：让孩子说出两个不同的事物就可以了。（提示语：哪边？?
第二幅图：不错嘛，都答对了，再来一幅！师：你到了什么？——兔子（提示语：哪边？），谁和他一样？请举手，??还能看出什么？?
第三幅图：没有难倒你们呐~那我再加大难度，愿意继续接受挑战么？师：它是什么动物？——青蛙?，瞧，这不难看出来。还能看出什么？??
生：马???
师：会从不同的角度想问题，我给你点赞！（大拇指），如果没有人说出马：孩子们，考考眼力，我们换个角度，倒过来再看看？??对了是——一匹马）……真是有趣的图片呀！?
换个角度看图片，就会有不同的结果。生活当中，在和朋友相处时，我们也会遇到许多困难和烦恼，让心情糟糕够了。其实呀，只要我们也换个角度去想一想，去对待它，那么结果可就不一样了呢！（出示单元课题：换个角度想一想）?
二、如果我是她?
1、学习课文，看懂图意找出原因——没有为对方着想而引发冲突。?
2、剧情重现——感知为他人着想结果会不同。?
3、我来演一演——借助道具，体会为对方着想，对方的情绪变化?
师：瞧，有三位好朋友，（课件出示人物，并加上姓名），他们之间会发生什么故事呢？让我们一起打开课本看一看。（给与时间）?
师：图上发什么了什么事？他们心情如何？（是呀，你观察真仔细、谁还看懂了？你们说得都对）?
师：（出示不高兴的图片，居中放）其实呀，如果我们能够站在对方的角度，那就不同了。今天我们试着走进对方的心灵，猜猜对方会怎么想（出示课题）?
师：先来搞懂自己想吧~指着女孩，问??小丽想什么？（课件出示——我是这样想：???）
（提示：多请人回答，多点答案，然后将标点补上去：！）?
师：那，她们怎么想？（出示卡片）（课件出示——她们那样想：）（提示：认真看图中小朋友说的话，你就会找到答案??）（想什么？：一个人没法玩，真不够朋友，以后不找他玩了）（说的很好，懂得细心观察书中的语言找答案，真棒！还有么？???
嗯~你走进了她的心里，说出了她的想法，真了不起！）?
如果都替对方着想了，那么结局就是……（播放视频剧情重现）（用符号，替对方着想了，心情就会是……??
大家说：?开心、快乐?????
出示板书：?爱心图形）?聪明的孩子们，你们想想，还有什么结局？??哇，同学们看看，为对方着想，可有真多可能呀（补充省略号……）?
师：瞧，听懂对方的话，明白对方的表情?就能知道想什么，真好！?
三、照片会说悄悄话?
出示学生学习和生活中的照片，猜猜对方在想什么？?
师：生活当中如果能抓住这些细节变化，就能猜到对方想些什么，让我们一起进入游戏时间吧（出示课件，并出示游戏说明）准备好了么？?开始吧：?
4、我来帮帮他?
1、李勇在想什么？?
2、为什么我的帮助让他更不开心？我该怎么做？?（同学们和老师一起配合演）?
师：看来大家都能猜到对方想什么了，这回李勇可需要你们帮帮忙了。最近李勇家里发生了一件大事，同学们知道后都在后面议论纷纷……（出示课文图片）（通过配合，让同学来念李勇同学的议论，通过传递话筒，让同学来说李勇的心情真……）?（说得真好，看出人物的表情、你猜出了他的心事呀）?
师：下课了，热心的小明上前帮助他，说：（请几个同学们说小明的话）??
对面小明的帮助，李勇接受么？（递话筒让学生回答，??然后，师提醒：他说：~??）?
（导行作用：）应该怎么做呢？谁来帮帮他？（说得好的老师给大拇指！??说得真好呀！嗯~为对方着想，这帮助真实在呀！。。。。。。）?
师：当我们想要帮助别人时，要知道对方是这么想，真正需要的是什么呀！??这样，才能真正帮助别人呀！?
五、我是小侦探——升华主题：为别人着想，快乐自己?
孩子们，你们帮助了小明，也让李勇重新快乐起来，所以老师要奖励你们游戏时间，这个游戏大家肯定熟悉：击鼓传花。（老师来规定传送路线，）我们开始吧！?
（第一轮，请同学擂鼓，传到一大部分时，拿走球，重新再传！停，恭喜你获得小礼物）?
师：?孩子们，有一部分的同学没有玩，你能用个表情表达你此刻的心情么？??
?谁看出他想什么？???
?小侦探们，现在我需要你们的帮助，你们有办法让没玩的同学高兴么？和你们的小组伙伴讨论讨论吧！????
师：你说说……?掌声送给他！你们真不了起，老师决定奖励你们一份小小的礼物，让我们一起快乐的读读这首小诗吧！???

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