资源简介

文字裱在书卷上
教学目标?
1.认识自选图形，掌握自选图形的插入方法。?
2.学会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法。?
教学重点?
1.
图形的插入方法、自选图形上添加文字的方法?
2.自选图形的格式。?
教学难点?
1.培养学生把所学知识应用于自己学习、生活实际的能力。?
2.注重激励学生展现个性，培养学生的审美能力和创新能力。?
教学流程?
一、导入：?
请同学们看这是什么？（教师出示2018年“六一”学生的一些书法作品。）写得怎么样？不错吧！那么，咱们班有没有学书法的同学？（教师随机提问几名学书法的同学，问问他们学书法的感受和收获。）平时你们把写得好的作品是怎么保存起来的呢？（引出文字裱在书卷上。）老师这里也有一幅书法作品，想请同学们看看怎么样？（教师出示用自选图形做得一个书法作品。）同学们想不想自己用电脑制作一幅漂亮书法的作品。好，这节课我们就一同来感受“文字裱在书卷上”
二、教学新知?
其实，刚才老师展示的那幅横卷形书法作品，是由word中的自选图形和添加在图形中的文字组成的，操作方法很简单。接下来，同学们就带着这几个问题自学课本，尝试操作，探究新知。?
1.怎么插入自选图形？?
2.怎么设置自选图形的一些基本格式？?
3.怎么在自选图形中添加文字以及改变文字的方向？?
教师巡视，总结学生试操作中出现的一些问题，然后有目的性的演示讲解。?
1.
演示插入自选图形的方法。
2.演示设置自学图形的格式。?
3.演示向自选图形中添加文字以及改变文字的方向。?
4.设置自选图形中文字的格式。?
5.保存作品。?
三、学生上机巩固所学内容?上机要求：?
1.任选一个自选图形，但要合理、得体。（如：横卷形、竖卷形、扇形等）?
2.根据图形样式和文字内容来设置自选图形格式。?
3.任一输入一首学过的古诗。?
4.保存作品到指定的位置。?
通过学习，学生上机完成一个自选图形作品。?
教师巡视指导。?
四、评价?
1.自评作品；（说说你用到了哪些“自选图形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自习说说自己的作品）?
2.学生互评作品（你觉得他的作品有什么值得你学习的地记，哪些是需要改进的？）；?
3.教师总结评价。?
五、总结?
这节课我们使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报上，让自己的作品更加丰富多彩。?
板书设计?
文字裱在书卷上?
自选图形????
为图形上色???
添加文字?
教学反思??
这节课主要使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报等上，让自己的作品更加丰富多彩。从而达到结合学生的生活实际，把所学知识应用到实际生活、学习中的目的。??
文字裱在书卷上教学反思?
一、??创设环境，联系生活?
在课一开始，我设计了这样一个情境：请同学们看这是什么？（师出示书法长卷、扇子），比较一下它有什么特点，这和我们平时的看到有什么不同？（形状不一样，上面还有文字），大家喜欢不喜欢这样的画卷吗？实际上Word文档中就具备这样的功能。同学们想不想自己用电脑制作一些好看的图文并茂的作品。好，这节课我们就一同来感受“文字裱在书卷上”。（板书课题：文字裱在书卷上）。从而把所学知识与学生的生活联系起来，使学生感受到所学知识可以解决我们生活中的实际问题，为自己生活学生服务，从而激发学生的学习兴趣，较好地引入所学知识。?
二、?自主学习?
在制作前，我不是一步一步教给学生制作方法，把学生的思路限制，而是通过自学了解制作方法，并通过亲自实践操作，同桌合作探讨，掌握操作方法。我是这样设计的，我给大家5分钟时间，请同学们自学一下课本28-29页的“跟我来”的1-4，并以每台电脑为单位亲自实践一下，怎样插入“自选图形”以及给“自选图形”涂色。接下来请学生生汇报，并实际演示操作方法（谁来给大家演示一你的操作方法，你是怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的）。其它学生作补充（谁还有别的方法）师总结：前面我们学习了怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。实际上我们还可以在图形上添加一些文字，使自选图形更加适用、漂亮。自学学完后，把自己的名字添加到你制作的“自选图形”上。然后再让学生汇报操作方法并演示（谁来演示一下你是怎样给“自选图形”添加文字的），这样学生通过自学、合作，探讨学会了插入“自选图形”，给“自选图形”涂色以及在“自选图形”上添加文字，接着给学生一个任务：接下来请同学们结合“自选图形”中的图形和老师课前让大家准备的“一句成语或一句话或一首小诗”自己创作一幅图文并茂的作品，并对其适当排版，使版面整齐、美观。并且在完成作品后，说说你用到了哪些“自选图形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，最令你满意的地方………这样给学生充分的学习空间，并不去限制学生的制作思路，学生在课堂上制作效果良好，作出的作品内容丰富，样式多样，内容有成语的、格言的、诗句的、杂志名称的……；样式有：桃形、三形的、圆形的、梯形的、笑脸……，而且各有特色，其中有同学还想到了把文字效果应用到了制作的作品当中。?
三、三评结合，共同提高?
在学生基本制作完自己的作品后，我采用了多种评价手段，包括：学生自评、学生互评、教师总结评价。学生自评时说说用到了哪些“自选图形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，最令你满意的地方和不足的地方……。学生互评一方面可以让学生互相了解别人做品的可取之处，同时也可以说说他（她）的作品值得自己学习的地方和他（她）需要改进的地方，这样有助于相互学生、共同进步。老师评价主要说学生共同存在的一些问题和学生作品的亮点所在，给学生创作提供一个正确的方向。并在最后我进行了这样的总结：这节课我们使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报等上，让自己的作品更加丰富多彩。从而达到结合学生的生活实际，把所学知识应用到实际生活、学习中的目的。?
这是我在本节课教学中的一点思考，当然在教学中还存在一些不足，如学生制作速度参差不齐，版面设计不太整齐、美观，在学生发言不够够积极，在互评中不能抓住学生真正的优势和不足，包括我这节课也存在这样的问题，没能及时反馈学生制作时的一些亮点等问题，另外，在教法上学生还是跟着老师的思路在走，是否能给学生一个任务，通过让学生任务驱动式的教学方法更加主动地获取所需的知识技能，还需在今后的教学中对本教学内容不断思考和探索，让每个学生都在课堂中最大限度地学习到所能学得知识和技能和应有的训练。

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