资源简介

我有一双小巧手
教学目标：?
1、培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。?
2、培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。?
3、知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。?
教学重难点：
培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。?
教学过程：
一、情境导入；?
1.同学们你们好！欢迎大家来到综合实践活动课。希望在今天的活动中同学们积极思考，勇于实践。?
2.一上课，我就发现同学们似乎对我很好奇。难道是孙老师身上有什么吸引你们的地方吗？?
师：（背包）你知道这是用什么做的吗？好看吗？喜欢吗？把它送给今天课堂上最善于倾听的同学。?
（耳坠）这么时尚的耳坠外面可买不到，猜猜用什么做的？把它送给今天课堂上参与度最认真的同学。?
???老师还给你们带了点礼物，谁愿意来试戴。?
（眼镜）这是用什么做的？把它送给最佳合作小组。（假发套）摆个造型吧，摇滚少年！?
3.
今天的综合实践活动让我们进入一次性用品的世界。（板书课题）??
二、回忆、分析一次性用品的利弊；?
1.（播放课件）你见过或使用过哪些一次性用品？（你真善于观察）?
2.（播放课件）真的种类繁多。?
3.同学们，一次性用品让我们的生活发生了哪些改变？（你不仅观察，还善
于思考生活中的现象）?
（学生分析一次性用品的优缺点）?
优点：使用方便，节省时间，卫生?
缺点：浪费资源（同学们，老师课前也对一次性用品进行了研究。有资料显示，一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65％，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到17％，却是出口一次性筷子的大国。据有关材料介绍，中国市场每年消化一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米。这是对林业资源的极大浪费。）污染环境（比如一次性塑料袋，不易分解腐烂，破坏环境。）?
4.
（播放课件）环保在行动：怎么合理使用一次性用品呢？?（减少使用，回收，再利用）?
三、一次性用品大改造；?
1.同学们说的都很好。这节课，就让我们脑洞大开，来一场一次性用品大改造！（板书课题）?
2.同学们有没有改造一次性用品的经验呢？你是怎么改造的？用的什么方法？老师给大家带来了其他小朋友的作品。（播放课件）?
啤酒瓶（看，这是什么？我们可以通过加入彩绳、贴画等装饰，运用加一加的方法，变成独一无二的花瓶，装饰你的生活。）?
纸杯（纸杯，我们可以通过改变它的形状，变成趣味十足的玩具。）“变一变”?
一次性筷子（一次性筷子，我们可以通过改变方向，组合成了什么？）“改一改”?
3.是不是很厉害？还有视频呢？（播放课件）?
4.从刚刚的视频中我们发现使用过的杯子、筷子居然变废为宝，有了新功能，变得更实用。（板书：功能，实用）?
5.看，这是一个一次性的杯子，横着看，你觉得它像什么？竖着看呢？放在头上像什么？现在孙老师也来变一变。?
6.你看，我们在改造时可以借助一次性物品的造型，运用一定的技法来进行改造，使作品更具创意。（板书：造型，创意）?
7.其实我们改造一次性用品的奥秘，就在我国古人总结出的“和田创新十二法”里。我们一起来看一看。出示课件，生开小火车读?
四、大胆创新试设计；?
1.接下来我们就要以小组形式进行一次性用品大改造。谁来读一读我们的活动要求。
主题活动一：以小组为单位，运用“和田创新十二法”，完成改造设计表。????
友情提醒：?
（1）小组成员在组长的组织下先讨论，在此基础上完成设计表。?
（2）设计的作品以草图的形式呈现。?
（3）完成时间为五分钟。?
（学生在讨论绘制过程中，教师将学生作品拍下来，上传大屏幕）?2.谁来交流下你们的设计表。对他们组的设计有什么建议？?
五、实践改造一次性用品；?
1.出示：?
主题活动二：根据其他同学的建议，在小组内讨论修改自己的设计。?
2.同学们，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天，老师也收集了一些我们学校学生收集的生活中的一次性用品，大家能不能将它改造？?
3.出示：?
主题活动三：以小组为单位，根据所选的一次性用品，围绕一个主题，创作出一个或一组作品。?
4.?听清要求的小组请举手！你们都是最棒的。?
5.下面，请每小组组长到前面领取材料，先到的小组拥有优先挑选的权利！?
6.活动前老师还有个友情提醒:
(1)注意桌面卫生；
（2）使用剪刀时注意安全；
（3）音乐声停止，小组活动结束。?
看，这是什么？老师自制的小音箱。音乐声中开始我们的创意改造吧。?
6、展示交流。?
1.?学习活动四：?
以小组为单位展示各组一次性用品的改造作品。?
（1）说清楚你们组的创意主题是什么。?
?（2）你们觉得你们的亮点在哪里。?
2.小组展示。?
3.以上就是我们所有组的创意作品，相信同学们对每组的表现都有了认识。下面每组请两位代表上台，投出你们组的选票。?
?谢谢你们的分享。公布获奖名单。?
七、总结。?
1.同学们，这节课我们每小组围绕“一次性用品”这个主题展开讨论，每个人在倾听别人意见的基础上进行了思考、创新。我们把这样的发明创造叫“头脑风暴”。（揭示）课后，同学们还可以组建研究团队，就我们所感兴趣的一次性用品的其他问题在老师的带领下去展开研究，期待与你们的分享。?2.同学们，一次性用品给人们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价。希望同学们从小树立环保意识，将来用我们的知识，解决环保中的难题。最后，请全体起立，喊出我们的环保口号：我环保??我自豪?

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