资源简介

制作纸陀螺
教学目标：?
1.
启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。???????
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。?
3.通过自己制作纸陀螺的活动，培养学生动手实践的能力、审美能力以及探索精神。?
教学重难点：?
重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。?
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。?
课前准备：?
(学生)?卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、
瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具?????
(教师)?课件、陀螺?
教学过程：?
一、认识陀螺，激起学习兴趣（导入）?
师：上课之前老师有一个问题想问问同学们，同学们都喜欢玩玩具吗？今天老师也带来了一个我小时候很喜欢玩的玩具，想不想知道是什么?不过你们要先来猜一个谜语。“小风扇没有瓣儿，不用电就能转。?（打一玩具）”究竟是什么？瞧，（出示陀螺）大家不要小看这个小小的陀螺啊，它不光好玩，在里面还蕴藏着丰富的科学知识呢，，据科学家考证陀螺的历史距今已经有3000多年了，但它并不过时，在今天的火箭、导弹、宇宙飞船上人们根据它的原理制作成了陀螺仪（一个仪器），安在导弹、火箭、宇宙飞船上，它们才能够正常的飞行。说明它里面有丰富的科学知识。?
二、欣赏古今陀螺?
1、（播放课件）?
小朋友，羊村?的“陀螺收藏室”今天开放啦，现在我们就跟着喜羊羊去“陀螺收藏室”瞧瞧吧！（服务员沸羊羊、美羊羊介绍陀螺，讲解陀螺的相关知识。）?
2、慢羊羊村长的陀螺收藏品真是多啊，可是村长却有个遗憾……到底是什么呢？请听：?
（我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？）...?
太好了，我们就一起加入小羊们的收藏行动吧！?那我们怎么才能得到陀螺呢？?
生：买、做..（做有做的优点：省钱在做的过程中还能发现陀螺好多的秘密呢，今天我们就以这款手捻陀螺为例，来自己动手亲自制作一个纸陀螺）板书课题：我有一双小巧手-----制作纸陀螺?
3、新课教学?
1、教师玩陀螺?
看了村长这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了?（教师现场边讲解边做陀螺）?
你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！?
小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大?那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？?
2、观察比较：?
A??欣赏静态的陀螺，观察其外观，陀螺面的花纹装饰、颜色装饰?
B??欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。?
3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。????
学生反馈，师播放课件?
①???剪旋转面?
②???装饰陀螺?
③???在中心点上固定小棒?
4、作品创作?
作业要求：?
1、?从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考?
2、小组自由选择材料制作陀螺?
指导要求：?
1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。?
2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导?
3、小组为自己的陀螺取个名。?
五、展示评价?
1、学生向慢羊羊村长介绍自己的作品。?
真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉村长吧，说说你是用哪些材料做的？?
2、欣赏同伴的作品，学习评价。?
陀螺真多，你们猜猜看，慢羊羊会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？?
3、学生和老师一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。?
4、探究问题：
（1）旋转的陀螺为什么不倒？?
（2）旋转的陀螺为什么看起来特别炫丽？?
六、课后拓展?
今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。?
师：在英语中，陀螺就是“回转体”的意思这样看来，凡是回转体都可以看作是陀螺，都是利用了陀螺原理。我们周围的世界中，到处可以看到陀螺：汽车轮子，电风扇、旋转木马、风车….小到原子，大到地球，都是回转的“陀螺”。今天，我们做了会旋转的纸陀螺，想想，还能做出那些会旋转的玩具？课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。

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