资源简介

百变的纸杯
活动背景：???
在我们学校暑假个性化作业展示中，有个别学生利用纸杯制作装饰品，学生平时也会经常用到一次性的纸杯，但是用完以后就扔掉了，既浪费资源，还会对环境造成污染。怎样才可以让一次性纸杯既不会浪费掉，又不会造成环境污染呢？学生们都想把它们利用起来，把平日里用过的纸杯收集起来，设计装饰品来美化家里和班级的环境。???
学情分析：???
综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。???
活动目标：???
1、知识目标：学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。???
2、能力目标：通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。???
3、情感目标：通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。???
活动重难点：???
活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。??
活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。???
活动准备：?
一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等?
活动过程：?
1、?激趣导入：??
师：上课???
生：综合实践，知识无限；综合实践，精彩无限??
师：同学们好?
?生：老师好??魔术?
1、师：（教师出示用过的就纸杯实物）??同学们，大家看，老师手里拿的是什么？﹙纸杯﹚???过渡：对，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。?那你知道纸杯是用什么做的吗？谁来说一说？?
2、过渡：对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。这样的纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，而且还会污染环境，我们不可能杜绝人们使用它，怎么办呢？（学生各抒己见）?
3、师：这些纸杯你能帮它们想想办法么？??
生出主意:??能用来装瓜子皮。（你的办法真不错）??
生：?能用来制作纸杯玩具，（真有创意）??
4、师：恩，同学们真聪明，想出了这么多的好主意，老师也收集了一些废旧纸杯并利用课余时间制作了纸杯玩具，请同学们看看。????
出示课件：各种纸杯玩具????
5、师：纸杯能做出这么多各种各样的玩具，真神奇。原来只要动动脑，动动手，不起眼的纸杯也能大变样！那么同学们一定迫不及待的想设计自己的纸杯玩具了吧？好，那我们就来研究一下怎么设计出精美的纸杯玩具。?（板书课题）百变的纸杯??????
二、?讲授新知：???
6、师：请同学们猜一猜：这些作品除了纸杯以外，还运用了哪些材料，这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢？?????????????
生1：它是利用三个纸杯剪拼而成，再画上图案，粘上彩纸剪的头发制作出来的。??
生2：逐一说|（同学们观察得真细致）???
7、师：同学们真了不起，一下就被你们猜中了，老师把这些方法归纳为以下几种?????
师适时板书：剪，粘，折，刻，画。?????
8、师：好，同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法，那就请各小组研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。?出示课件：?
①你们组打算做什么作品?
②都用什么材料?？?
③采用什么方法？?
（给同学们1分钟时间）一会儿，各组汇报。???
学生小组讨论???
9、师：好，哪组来汇报？????
生汇报1：我们组想做纸杯娃娃，选用3个纸杯，胶带，彩笔，剪刀这些材料和工具；用剪贴、绘画相结合的方法。????????
生2：我们组想做纸杯家居，用剪贴的方法。????
10、师：除了老师给同学展示的这些主题！你们还想设计什么样的主题呢？???
教师评价：你的设计真有创意，这些方法你都能做到吗？你真了不起，今天的设计小能手奖我感觉一定会是你们组。?好，同学们都选好了制作方法和所用材料。?
制作前老师有个温馨小提示：谁来读一读，出示课件。?生读????
①使用剪刀时要注意安全。?????????????????
②及时将废弃物丢到垃圾袋里，保持环境卫生。??
③小组要合理分工。可以每组每人做一个作品，也可以两个人做一个作品。并为这个作品起一个响亮的名字。????
11、师：现在请喊出你们小组的口号：?
组一：我们是猛虎小组。猛虎出山，所向无敌。?
组二：我们是炫彩小组。炫彩炫彩，炫出风采。??
组三：我们是智慧小组。拥有智慧，拥有成功。?
现在就请同学们拿出你们手中的材料，可以参看老师提供的作品进行创作，也可以发挥你们的奇思妙想作出自己有创意的作品。????
师：Are???you???ready?????（YES???YES???YES）?师：OK???Let’s??go（巡视指导）?（放轻音乐，学生制作）????
组织学生设计和制作纸杯玩具，并参与到学生的活动中，进行适当的指导。????
12、师：请你像我这样做，（我就像你这样做）?
好，各小组的作品都制作好了，请你们组派代表将作品放到展台上?。???
四、作品展示????
13、师：谁来介绍一下本组作品，说说它的名字是什么？是怎样制作的？???
生1：我们组制作的作品是纸杯动物。有企鹅，小花狗等，我们是用剪贴的方法制作的。我们给它们起的名字叫动物世界。??
14、师：其他同学当评委评一评，说一说你最喜欢哪件作品？为什么？也可以给作品提一提好的建议，让它更完美。??
15、生评价后教师适时点评：这组作品创意新颖，制作的也精美巧妙。这些作品应该被评为最具创意奖.??
生2：.....??
生评价后教师适时点评：这组同学能够从多视角看待事物，作品不仅美观，而且造型独特，说明他善于发现生活中的小细节……。这些作品被评为设计小能手奖。??
生3：......??
生评价后教师适时点评：这组同学的作品制作得可爱有趣，为其评为最佳形象奖。??
生4：......??
生评价后教师适时点评：这组同学的作品制作得细致巧妙，为其评为巧手奖。????
下面，我们为这些获奖的小组颁奖。?大家为以上获奖的小组鼓掌表示祝贺。?
16、老师把你们组的作品，留在我们综合活动室展示给其他班级同学们欣赏，你们愿意吗？???????????
五、师总结评价：????????
其实生活中，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再朔造的条件，只要通过大家的慧思巧手，他们都可以化腐朽为神奇。（出示课件:各种废旧物品制作的小制作）希望同学们今后继续发现生活中的美，用我们的双手创造美，装点美好生活。制作出更多更好的作品。希望同学们把更多的生活物品变废为宝，做一个环保小卫士。?
六、课后延展：?
回家后，利用身边的废旧物品做一些发明小创作，下节课我们再举办一次大比拼。

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