资源简介

《创意插纸》教学设计
教学目标:?
1.了解插纸的基本单位是三角插，并能根据老师的演示折出三角插。?
2.通过实践活动，掌握基本的插接方法，并能在此基础上，根据提示，合作插接各种插纸作品！?
3.通过设计和制作插纸作品的实践活动，发展学生的观察、动手能力，体验创作和成功的乐趣，增强自信心，?
教学重难点:?
学会插纸的基本插接方法，并能通过合作创意制作插纸作品。?
活动过程?
一、情境导入?
1.今天的天气晴朗，老师带大家到动物园参观一下（课件出示）这些可爱的小动物的作品就是折纸艺术的作品。?
2.折纸艺术的概述:折纸起源于中国其历史可追溯到583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵，所以他们用时格外小心，而折纸则成了礼仪交往的一部分，折纸的艺术就是从那时一代代穿下来的！找一名学生读！?
3.同学们看老师手中的作品像什么？?生回答?
好，现在老师就和同学们一起走进《创意插纸》（出示课件并板书课题）?
二、自主观察，探究问题奥秘?
1.老师继续追问，同学们是否喜欢呢？是否想知道它们是用什么材料制作的？它们又是怎么做呢？好，老师把作品拿着说:同学们，我们一起来把他们拆开观察，生:是彩纸折成的，是一个个的三角形插起来的！师:对，这个就是三角插（板书课题）?
2.请个个小组代表把拆下来的三角插，带回小组内仔细观察，为什么说他是三角插？生回答！?
三、实施活动?
活动一、折三角插?
1.我们知道什么是三角插了，那么三角插是怎么折叠出来的？请各小组把带回去的三角插打开，仔细观察，然后再把它复原，从中你发现了什么？（出示课件）?
生:长方形的长是宽的2倍，三角插是等腰三角形。?
师:很好，你们真是善于观察和思考的好孩子，好，下面，我们把书打开到22页，按照书中的折法试着折一折，师巡视指导。?
2.师质疑，刚才有的同学在自己制作过程中，有一些同学的折法出现了问题，比如说对折的方向不对，还有没有用双层纸的？好，现在请大家一起来看视频（三角插的制作过程）请同学们变观察边随着视频做一做。?
3.生独立做，是，哪个小组做好了，举手展示给大家看！?
4.师:同学们三角插会做了，现在请同学们利用三角插，插接简单的图形！
?活动二:插一插?
1.
同学们想一想三角插都有哪些的插法（课件）
?2.请各个小组练习插一插。?
3.好了，我们就做到这里，哪个小组说说你们是怎样插接的到台前演示。?
生分组展示并汇报自己的插接方式?
师：谁还有别的插法？?
生展示汇报?
活动三：做一做?
1.你们已经学会了三角插的折法和插法，现在就用你们智慧的大脑和灵巧的双手尝试制作你们喜爱的作品吧！在制作前老师有个小小的要求，谁来读一下（做一做，温馨提示）?
2.小组内合作制作（配乐）?
3.展示?
4.小组评价?
5.改进?
6.展示?
7.老师总结：你们真的很棒！通过一节课的学习，完成了好几种插纸作品。现在老师给你们发奖品，你们认为如何发奖合适呢？根据学生评价发奖.最佳创意奖、最佳合作奖、巧手奖、鼓励奖。?
四、拓展延伸?
通过今天的活动，老师发现同学们的观察能力、动手能力有很大的提高，艺术是无止境的，课后回家继续设计并利用三角插制作自己喜欢的艺术作品，来装扮我们的校园生活。?
板书设计：?
?创意插纸?
三角插：直插法????跳插法????圆插法?

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