资源简介

我是校园志愿者
课题背景:?
??学生每天走进校园,在校园里学习生活,他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所,为了更好地开发和利用校本资源,让学生深入的了解自己的校园,去热情的关注我们的校园。?
活动目标:?
1.通过对校园的调查研究,丰富对校园的认识,发现学校的新变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。?
2.在活动中发展实践能力,形成从生活中主动地发现问题,解决问题的态度和能力,养成合作,分享,积极进取等良好的个性品质。?
3.激发学生热爱校园的情怀,能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。?
活动重难点：
通过对校园的调查研究,丰富对校园的认识,发现学校的新变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。?
活动形式:?
1.组织形式:小组活动,个人活动,班级活动相结合。?
2.实践形式:收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计宣传等。?
活动时间安排：?
本次活动计划在四周内进行,具体时间安排如下:??
1.活动前指导(两课时):确定研究课题,分组制定活动计划,作好活动准备工作。?
2.活动过程指导(一周):实践体验,调查研究,收集资料。?
3.活动总结指导(一周):分析、取舍、整理资料,为成果交流活动做准备。???
4.成果交流指导(两课时):以小组为单位,展示研究成果、活动前指导。?
活动过程：?
一、开题指导?
1.?创设任务情境:校园是我们的摇篮,我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长,它就是大家学习和生活的乐园!你了解我们的校固吗?你愿意做学校的志愿者吗?如果有客人要到我们学校来参观,你会向他们介绍些什么?鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。?
2.这些关于学校的信息,我们怎么才能了解呢?有没有什么好办法?鼓励学生根据已有经验,初步探讨解决问题的办法。如:深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等?
3.现在,你对校园的什么最感兴趣呢?适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题,引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导,梳理研究课题。如:做安全方面的志愿者、做环保方面的志愿者、纪律方面的志愿者、心理健康方面的志愿者?
4.学生自由分组,推选小组长,根据小组研究课题讨论制定活动计划。如:研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法具体成员分工和聘请指导教师等。(书面材料,一式两份。一份小组长保留,一份交给指导数师。)?
5.注意事项提示:安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。?
二、活动过程指导?
1.各小组清点人数检查物品准备情况,在指导老师的组织下前往目的地,自主开展调查研究活动。?
2.指导教师是实践活动的参与者,组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。指导学生收集资料:(仅供参考,根据遇到的问题进行生成、调整。如:你对什么感兴趣?请想办法解决自已想知道的问题,)①保护好校固的环境做学校的环保小卫士,②注意学生课间及体育课活动情况,注意安全,如何进行自我保护,③学校的纪律,进行全面的提升,从我做起。④学校的环境:草坪、花草树木、盆载、壁面、板报等。(保护学校的环境)进行心理健康教育,③学校的公共设施:蓝球架、兵乓台等。(护学校的公共设施)?
3.除了综合实践课,各小组可在小组长的组织下,利用课余时间进行调查研究活动。?
三、活动总结指导?
指导学生整理、取舍和分析资料,为成果交流活动做准备：?
1.整理收集到的图片、文字资料,分析观察记录表、采访记录表调查表等,围绕研
究课题提炼有价值的信息?
2.
小组讨论,怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校固的信思。?
3.
指导写心得体会。如:调查和收集资料过程中的收获和体会调查前和词查后有什么想说的、有什么想做的?(如:写建议书、绘画、设计宣传语等。)?
四、成果交流指导?
??指导学生筹备成果交流会。以小组为单位,展示图片、音像资料文字资料、绘画、建议书、直传语等调查研究成果。可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会,号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公共设施,用实际行动热爱校园,共建校园美好的明天争当校园志愿者。

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