资源简介

吹出梦幻缤纷的泡泡
教学目标：?
1、学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。???
2、学会小组分工，培养学生自主、合作探究的学习方式。?
3、立足于学生吹泡泡这一活动过程，使学生体验到吹泡泡的活动中包含有丰富的内容，从而激励他们从小具有探索精神，学科学、爱科学。?
教学重点和难点：?
重点：
学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。?????
难点：培养学生探究，合作的学习方式。?
教学准备：?
各种不同品牌的洗洁精、洗发露、洗衣粉、杯子、糖、甘油、醋、吹管、学生活动单、图片、录音机。?
教学过程：?
一、?图片导入：?
1老师先请同学们欣赏一组图片（教师出示小朋友吹泡泡、大姐姐吹泡泡、海绵宝宝吹泡泡，还有连体泡泡、创世界吉尼斯纪录的泡泡），同时播放音乐《森林的歌声》。?
2、同学们，你们想吹泡泡吗？你们的泡泡液是怎么来的？?
（生1：我的泡泡液是买来的。??
生2：我的泡泡液是用水和洗衣粉制成的；??
?生3：我的泡泡液是用水和洗洁精做的。?
?3、这节课也让我们亲手制作泡泡液，吹出梦幻缤纷的泡泡。（板书）??
?二、?制定方案??
1、出示表格：自制泡泡液设计方案（每个小组发一张）?
?原料??用量?
配??方?水?
洗洁精?
洗衣粉?
洗发精?效果?
配方一?（?）份?（?）份?（?）份?（?）份??
配方二?（?）份?（?）份?（?）份?（?）份??
配方三?（?）份?（?）份?（?）份?（?）份??
2、师：请小组长做好分工，每两人制作一个配方，如果你选择水和洗洁精的话，打算用几份水几份洗洁精，就在相应的空格内填上数字。??
3、组长填写自制泡泡液设计方案表??
4、展示设计方案表??
三、动手操作??
现在我们就可以制作泡泡液了。??
1、?老师还有两点要求：?
（1）、试验用品要轻拿轻放，使用玻璃棒要轻轻搅拌，以免损伤物品。?
（2）、液体最好不要溅到桌面上??
2、现在开始?两人合作动手制作泡泡液??
四、展示??生上台吹泡泡???
1、师：哪个小组最先上台？台下的同学当好小评委，看谁的泡泡又大又多？（小组依次上台展示）??
2、师：选出谁的泡泡最大最多，你们的配方是什么？??
生1：我是用2份水加1份洗衣粉制成的；???
生2：我是用3份水加1份洗洁精制成的；??
生3：我是用3份水加1份洗发精制成的；??
?…….??
（成功的同学都是用三份水或两份水加一份溶剂制成的。）??
师：也就是说用一份溶剂加三份水或两份水都可以制成泡泡液。（板书）??
3、这个小组的泡泡还没有吹出来，大家分析一下是什么原因？??
生：可能是他的水加多了。??
师：你们组是用几份水加几份溶剂制作的？??
生：六份水加一份洗衣粉。??
师：看来是你的水加多了。??
4、你们在配置泡泡液的时候，是按方案中的份数来配置的吗？??
生：是的。??
师：谁的份数最合理？??
生：第三小组、第五小组。??
师：所以他们吹的泡泡又大又多，看来配置泡泡液时什么很重要？??
生：份数。??
师：有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。??
5、请大家观察一下，你们每个小组使用的溶剂品牌都是一样的吗？??
生：不一样。??
生：我用的洗衣粉是汰渍，他用的是雕牌。??
生:我发现了我们每个组用的溶剂都是不同品牌的。??
师：这说明了什么？??
生：虽然品牌不同，但是这些洗涤剂加水都能制成泡泡液。??
师：对，只要经过合理的配比，这些洗涤剂加水都能制成泡泡液。??
6、王洪建同学的泡泡吹得最大，还有什么原因？??
?生：他吹泡泡用的是饮料瓶的上半部，比我们的都大很多。??
师：也就是说，泡泡吹得大小还和什么有关？??
生：和吹泡器有关。??
师：许昂同学的泡泡吹得也很大?也是因为他的吹泡器大吗？??
生：许昂同学下课最爱吹泡泡了，因为他吹得好，所以泡泡才会很大。??
师：也就是说，泡泡吹的大小和吹的技巧是有关的。??
五、改进泡泡液??
1、同学们，想不想让你的泡泡吹得又大又多又持久？你有什么妙招？??
生：在泡泡液里加一点胶水，就不容易破。??
2、在这节课，老师还特意带来了几种特殊的溶剂：甘油、醋、糖。（板书）??
3、同学们想不想再动手试试，这些溶剂加进你的泡泡液里，看看还会发生那些有趣的事？??
生齐答：想！??
师：好，现在我们继续改进泡泡液。??
六、放音乐，吹泡泡?
1、出示温馨提示：
（1）、可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不要让泡泡液碰着嘴。
（2）、吹泡泡时注意观察你发现了什么？??
2、学生尽情地吹泡泡，感受成功的快乐??
七、研究与讨论??
吹了自己亲手制作的泡泡液，你有什么感受？??
生1：和朋友一起制作的泡泡液，吹得又大又好，比小卖店卖的还好，我感觉很自豪。??
生2：吹着自己亲手制作的泡泡，我觉得泡泡就像一个个美好的回忆。??
生3：以前自己做的泡泡液吹不起来，今天能吹得又大又多，我感觉特别高兴。??
生4：看着自己吹得泡泡向上飞，我觉得自己也跟着飞起来了，我随着泡泡飞到了北京，去瞻仰伟大毛主席的遗容。??…….?
八、总结：大家说得真好，老师相信，今后同学们一定会学习运用这些方法，做学科学、爱科学的小探索家。好了，最后请你们带着老师美好的祝愿吹出绚丽多彩的泡泡，在欢乐的音乐中愉快的活动吧！希望大家玩得高兴！

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