资源简介

《大熊猫》
一、?教材分析?
大熊猫外形可爱，是孩子特别喜欢的小动物之一，它结构简单有基本的形状组成，所以对于三年级学生易于制作。大熊猫也是我国的国宝，制作大熊猫不仅可以锻炼学生动手能力还时还可以通过这次活动教育孩子爱护动物。?
二、学情分析?
三年级的孩子已经有手工制作的基础，特别是用类似纸粘土制作小动物，所以，这节课在学习捏制熊猫时，还注意培养孩子做事情动脑筋、有条理的好习惯。?
三、教学目标?
1.?知道大熊猫的组成部分，并能正确地按照一定顺序说出来，培养认真观察的习惯。?
2.?能够根据提示，揉出圆球，搓出水滴状，压圆饼状。?
3.?按照顺序，找准位置，把准备好的部件组组装起来，培养动手又动脑的好习惯。?
4.?学会用纸粘土做自己喜欢的小动物，培养爱护动物的情感。?
四、教学重难点?
1.?重点：通过学习，能够完成一只完整的大熊猫?
2.?难点：做出一只紧致美观、形象逼真、体态均匀的大熊猫。?
五、教学过程?
（一）趣味导入_我能猜出来?
老师:上课同学们好，这节课老师给大家带来一位新朋友，请听:叫猫不是猫，像熊不是熊爱吃嫩竹叶，是咱国众宝!小朋友们，你知道他是谁吗？
?学生：大熊猫（预设）?
老师：（出示PPT）老师还带来了她许多照片呢，请大家一起欣赏一下，并说一说它在干什么呀？?
学生：大熊猫在爬树！大熊猫在吃竹叶！大熊猫还会卖萌呢！（预设）?
老师：这么可爱的大熊猫，想和他做朋友吗？?学生:想（预设）?
老师：那这节课就和老师一起来捏一只大熊猫吧！?
〔设计意图:这样这样设计既导入了我们这节课的主题，激发了孩子们学习的积极性〕?
（2）动手做?
1.我会倾听?
老师:（出示视频）哇，大熊猫贝贝发来照片啦，还特意提供帮助呢？请听:（播放音频）?
?老师:听了baby的提示，你知道他什么？?
学生:要想做一只漂亮的大熊猫，必须要先知道大熊猫有几个部分组成，还要分一分，他每个部位是什么形状的。（预设由1-2个孩子共同完成）?
老师:你真是一个善于倾听的孩子！?
2.我善观察?
老师:那现在用你的慧眼仔细观察一下大熊猫baby吧，看它是有几个部分组成，相互之间再说一说。（两分钟过后）谁愿意来跟大家分享一下你的结论？?
学生:?大熊猫是有头和身体组成，头上有耳朵，眼睛，鼻子，身上有四只，还有短短的尾巴。（预设有几个同学共同补充完成）?
老师:你真是一个善于观察的孩子！?
老师:?我们现在已经知道他是有哪些部分组成了，下面由谁来说一说，每个部分分别是什么形状呢？请仔细看一看，辨一瓣，认一认，小组成员之间讨论讨论。（2分钟后）请你来分享一下你们组的讨论结果。?
?学生:它的身体和头是由圆球状组成，他的耳朵和眼睛是有圆饼状组成，她的四肢是由水滴状组成，它的尾巴也是有一个小圆球组成。?
老师:（学生边说，老师边出示手中的形状）你真是一个善于观察的孩子！?
3.练一练??我尝试?
老师:根据熊猫贝贝的提示，我们现在应该开始动手做一做了，可是我们的材料包里是什么，谁能来告诉大家呢？?
学生：我的材料包里有各种颜色的粘土，一把塑形工具刀?
老师：你真是一个见多识广的孩子。?
老师：?那我们现在请同学们参照老师手中的形状，（出示形状）尝试着去做一做，可以动手了。在动手之前，老师还有个温馨提示，注意正确使用工具，不要伤到自己的小手了，把废弃的材料及时放进垃圾盒中。?
老师:（巡视指导，个别指导，并找出一个圆球做的好的同学，一个圆饼做得好的同学，一个水滴状做得好的同学，分别请他们给全班同学展示，并及时说出制作要领）揉圆球形状时，掌心相对，用力均匀；?搓水滴状，两手相对像一只微微张开嘴的小贝壳一样，而且还要前后蠕动。?压饼时，用手指或掌心轻轻下压即可（以上演示时边说边示范）?
〔设计意图：对于三年级的孩子来说，去揉一个圆球形，搓一个水滴状或甚至是你压圆饼状，大部分都有做手工的基础，照着做还能够完成的，所以我先放手让大家尝试着去做，而针对个别做不出来的单独指导。找出做的比较好的同学做示范的目的是让同学能够根据制作要领要领做出更精美的形状来〕?4.我能行我会组合?
老师：（出示PPT视频,）这是制作大熊猫的步骤
请小朋友们认真观察，小组内讨论，并相互说一说制作的步骤。谁来跟大家分享一下，你们想出来的制作步骤制。?
学生：（预设1）我们准备把头和身体粘上，然后从头部开始给大熊猫装上耳朵，眼睛，鼻子，再在身体上装上四肢和尾巴，然后给大熊猫粘上白眼珠子和沾上爪子，最后用水彩笔给大熊猫画上嘴巴。?
老师：你真是个有条理的孩子，现在我们可以根据自己的顺序，动手做一只可爱的大熊猫吧，在动手之前，大熊猫May也向我们提供帮助来啦！（出示音频），你听准确了吗？我们先一起感谢一下大熊猫美美！?
学生：谢谢你！?
老师：?开始动手吧，（教师巡视三分钟），小明，你的熊猫耳朵大小真一样，能不能告诉大家秘诀呀？?
学生：（预设）为了把耳朵做的一样大小，我先把粘土揉成一个均匀的长条（出示长条），然后用塑形刀具从中间切开，这样两个耳朵就一样大小了。?
老师：你真是一个爱动脑筋的孩子，老师为你点个赞！?
（三）?我来评一评?
老师：现在大家都做好了，请各小组派代表把你们的大熊猫按顺序放在前面的桌子上，每个同学都认真仔细看一看，评一评，把你手中的嫩竹叶送到你认为最精致美观的大熊猫跟前。?
老师：经过评比，第五组小朋友的大熊猫获得的嫩竹叶最多，恭喜第五组小朋友，老师颁给你们最佳心灵手巧奖！?
老师：其实在你们做的过程中，老是发现第一组小朋友分工细致，互相帮助，第二组小朋友做事十分有条理，物品摆放十分整齐，所以老师要把最佳合作奖、做事最有条理奖，分别颁发给他们，请大家掌声祝贺!?
（四）拓展????
我会设计?
教师：（出示PPT）这些是老师做的小动物还给他们设计了特别的造型，可爱吗？?
教师：大熊猫是我国濒危动物，需要我们人类保护。在地球上还有许多小动物像大熊猫一样快要灭绝了，你也同样等待着人类的保护。请同学们回去找一找他们是哪些动物，并找一个你最想保护的动物，给他们设计出一个造型来。?
教师:这节课就上到这里，同学们再见！

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