资源简介

制作不倒翁
教学目标：??
1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；通过观察、探究等活动发现不倒翁不倒的秘密，?学会制作不倒翁，培养学生实践能力、自主探究能力?。?
2、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。??
3、由有些物品容易倒这种现象，意识到科学技术于人们生活有十分密切的关系。???
4、教学重点：?制作不倒翁?
教学难点：?探究不倒翁不到的秘密??
教学准备：?
教师：各种可拆卸的不倒翁；课件。??
学生：可打开的小球、橡皮泥、彩纸、、彩笔、双面胶、乒乓球等?
?教学过程：??
一、谈话导入：??
1、我们都有一双手，快伸出你们的小手，想一想你们的小手都能干些什么？这双小手可真不简单，能做这么多的事，真是一双小巧手。?
2、你想知道这节课我们要用这双小巧手做什么吗?先来猜一个谜语，（课件展示）：一个老小孩，淘气又可爱，让他睡下去，他偏站起来。（猜一个玩具）?学生猜后（出示：一个摇摇摆摆的不倒翁）?
3、这节课我们就要用我们这双小巧手来制作不倒翁（板书课题）?
二、探究活动?
1、猜一猜：?
老师出示自己做的不倒翁，看到这些摇摇晃晃就是不倒的不倒翁，你有什么疑问吗？?
是呀，他为什么不倒呢？科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。同学们，你们能不能也像科学家那样，大胆猜测一下不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）??
“底部是半球形”，这是通过观察得到的，“里面有东西”同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，快打开揭开不倒翁推不倒的秘密。??
2、学生动手实验，说说你发现了什么？??
3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密
①上轻下重
②底部是半球形。??
3、制作不倒翁。??
1、宣布评比标准?
同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，最后我们要评选出最精致作品奖、最有创意作品奖、最优秀小组奖。?
2、小提示：注意安全，保持教室卫生、制作时要安静。?
3、制作不倒翁?
下面请同学们打开百宝盒，用里面的制作材料制作一个不倒翁。（学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。做好的作品放在讲台上。）??
4、评比：讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，怎么推也推不倒，谁来评一评你认为哪件作品最好？为什么？（学生评）?
5、这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你的收获或遇到的问题吗？???
四、拓展?
同学们，你们是否想到，如果我们把某些东西制成不倒翁式的，会给我们生活带来很多的方便呢？想一想你要把什么东西制成不倒翁似的。课件出示各种不倒翁式的创意产品。?
五、总结：??
生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多动手实验，相信你会发现更多的奥秘，常此下去，你将有可能成为科学家，对自己有信心吗？老师相信你们。

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