资源简介

《创意笔筒》教学设计
教学目标：?
1.
通过收集废旧材料和制作创意笔筒，体验变废为宝的乐趣。?
2.通过实践操作与合作，培养学生动手操作能力、创意设计能力，培养学生发现问题及解决问题的能力，增强与他人交往合作的能力。?
3.增强学生环保意识，树立热爱生活，愿意创造美好生活的能力。?
教学重难点?
教学重点：创意笔筒的制作过程中各种技能方法的运用。
?教学难点：笔筒的创意设计。?
教学准备：?
教师准备：多媒体课件、笔筒实物等。?
学生准备：各种废旧材料（瓶子或盒子）、双面胶、胶棒、各类彩纸、彩笔等。?
教学过程：?
一、图片导入，激发兴趣。（欣赏美）?
出示笔筒的图片，导入新课。（师：同学们，今天老师带来一个漂亮的笔筒请大家欣赏。漂亮么？你家里有笔筒么？你对笔筒了解多少呢）?
二、感受笔筒的文化美。?
1、学生交流自己搜集到的笔筒知识。?
2、教师及时补充：笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中晚期（材料：竹、瓷、木、铜、象牙、玉、水晶、等）?笔筒因使用方便，很快就风靡天下，至今仍盛而不衰。??
（师：现在的人们青睐笔筒除了使用方便外，还把自己的一些对美好事物的感受，自己生活的感悟等一些生活上的东西通过笔筒的形式展示出来，表达人们对美好生活的喜爱。所以现在的笔筒除实用的特点外，它美观的设计也深受大家的喜爱。）（板书：美观?实用）?
三、欣赏漂亮笔筒图片，激发构思。（构思美）?
1、出示一些漂亮笔筒的图片。（师：同学们我们一起来欣赏一些漂亮的笔筒，看看你喜欢哪一个？为什么？）?
2、学生交流自己喜欢的笔筒，教师及时点拨、鼓励。（师：孩子们，老师不但惊叹于笔筒的美观，更欣赏你们精彩的想法。如果让你设计笔筒，你会设计一个什么样的？）?
3、学生说自己的构思，教师及时评价。（师：你们那些美好的想法就是创意。）及时出示板书——创意?
4、创设情境，出示自己制作的笔筒激发孩子制作的欲望。（师：还有几天就是老师女儿生日了，老师也用废旧的瓶子做了一个笔筒想送给她当生物礼物，大家想不想看看——出示笔筒，介绍创意。你想不想也自己设计一个有创意的笔筒呢？那有了创意之后我们是不是就能做好呢？）?
三、交流制作步骤。?
师生共同总结制作步骤。构思——准备——制作——完善。教师及时点拨：
1、在构思完成后要准备，准备什么呢？要准备合适的材料、要想想你怎么做等。2、制作时注意连接处的牢固（板书：牢固），我们在制作时不能偏离笔筒最主要的作用是放笔，所以在制作美观的同时也要注重实用性。
3、作品完成后，要进行美化，使你的制作更加精致。（再次以实物笔筒为例，介绍美化的作用）?
四、出示要求进行制作。（制作美）?
1、出示制作要求：自己或同学合作完成一件创意笔筒作品。注意作品的实用性、美观性、牢固性和创造性。这也是我们评价作品的要求。
（温馨提示：为自己及他人安全负责。可以寻求帮助。课堂要有秩序。）?
2、学生配乐动手制作，教师巡回指导。?
五、交流创作?
1、出示评价标准：是否使用？是否美观？是否牢固？是否有创意？(每符合一项得一颗星)?
2、学生上台交流自己的作品，其余学生进行评价。?
3、同桌互评。?
4、四星同学上台展示作品。?
六、交流收获?
学生说自己这节课的收获，教师及时总结：
1、我们要善于去发现去创造（板书—创造力）。
2、在同学之间的相处中，要多互相帮助（板书—多互助）。
3、我们用身边最简单的材料做出了美观的笔筒，我们要有一颗发现美的眼睛，美在我们身边，美在我们眼前，让美时刻包裹着我们，生活会更加美好！??

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