资源简介

读书方法知多少
一、活动设计意图?
中国自古以来就有重视读书的传统。读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次。而在读书的过程中，读书的方法也有很多种，正确的读书方法可以在很大程度上提高读书的效率。?
通过探讨读书方法，可以使学生了解更多他们平时不知道的方法，也可以在自己的读书方法和名人的读书方法中比较，借鉴，寻找适合自己的方法去使用。这样不仅可以增加学生的知识面，而且可以让他们在今后的读书学习中提高自己读书的效率。?
二、活动准备?
教师准备：在图书馆、网上寻找各种多样的读书方法，准备做读书小报的资料，为指导学生活动做准备。?
三、活动目标?
1.通过上网收集资料、图书馆查阅、向有经验的人请教、亲身体验等方式了解读书的各种方法，来源，效果等，在研究活动中发现读书方法的多种多样。?
2.了解开放型调查问卷的特点，学习设计开放型调查问卷，能小组合作设计问卷问题，并根据需要修改问题，全班一起设计一张完整的开放型调查问卷，并展开调查活动。利用问卷了解人们对读书方法的认识。?
3.能用辨析的眼光正确看待读书方法，讲自己的研究成果在班级、学校、社区内进行展示，宣传各种读书方法。?
4.能让学生了解多种读书方法以及它们各自的效果等，让他们在自己的方法和别人的方法中比较，在今后的学习中选择适合自己的方法去使用。?
5.能通过动手做读书方法小报的形式，在活动中加强对各种读书方法的了解并学会运用，同时又学会了如何做读书小报，培养了动手实践能力。?
活动重难点：
通过上网收集资料、图书馆查阅、向有经验的人请教、亲身体验等方式了解读书的各种方法，来源，效果等，在研究活动中发现读书方法的多种多样。?
四、活动过程?
（一）活动课时及活动任务：?
本活动主题建议用两周时间完成，课堂活动三课时。?
第一课时活动任务：完成对读书方法了解的第一步，读书方法调查，本环节通过三种途径——网络、图书馆资料收集、采访有经验者、亲身体验来完成。?
第二课时活动任务：认识开放型调查问卷，利用问卷了解大家对读书方法的看法。小组合作设计问卷问题，全班一起设计一张完整的开放型调查问卷，并根据需要修改问题。?
第三课时活动任务：全班交流学习不同的读书方法，动手做读书方法的小报，能够表达自己对读书方法的一些看法。在班级展开读书方法宣传活动，评比最佳宣传员，最佳读书小报制作员，可以将读书方法小报在学校、社区进行张贴展示。?
课外活动任务：?
1.通过图书馆、网络资料收集、采访、体验等三种方式收集读书的方法，并整理好相关资料。?
2.利用设计好的问卷展开调查活动，并做好问卷分析。?
3.利用手抄报、展板等形式宣传读书的方法。?
（二）活动设计及教师指导?
活动一：主题导入，方案制定?
主题导入?
???说到“无字词典”同学们一定不陌生。咱们一起来回顾一下上学期刚刚在语文书中学过的课文《学会查“无字词典”》。骄阳似火在字典上的意思是：强烈的太阳光像火那样热。大家再一起来看一看这两张图，骄阳似火用无字词典来理解就是：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。同学们，聪聪的爸爸教育聪聪：“要想真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会查身边的无字词典”。从中，我们也学会了可以联系生活实际来读书的方法。?
我平时拿到一本书，我会先浏览，要是遇到精彩的部分再去细读。这是石老师的读书方法。其实，读书的方法有很多。今天，就让我们一起去探究一下读书方法吧！?
活动二：学生读书方法调查?
同学们，你平常是怎么读书的？把你的读书方法和组员们交流讨论一下吧。?好的，讨论出结果了，就把你们的读书方法写在便签纸上，然后组长整理组
员的不同结果，贴在读书交流表上，呆会我们派出组内代表来进行交流。?????????????????????????????????活动三：读书方法大搜索?
还有不同的方法吗？好的，没关系，我们现在才三年级，对于读书的方法还是比较局限的，老师课前也准备了一些名人的读书方法，我们一起来看一看，学一学。?
1.英国作家毛姆：“乐趣”读书法?
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理，因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。如此“脚踏多条船，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。”?
2.南宋朱熹：心到、眼到、口到?
?????南宋?朱熹《训学斋规》，告诉我们读书要做到三点：用心去体会，用嘴去朗读，用眼睛去看。读一本书，如果心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，眼口难道还会不到吗??
（背书法，鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到，心到、眼到、口到”10个工整小楷体。他把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读几遍后，就默诵一会儿，加强记忆。等把书签上的10个小楷体盖完，也就把全书背下来了。）??
3.梁启超：摘录读书法?
清末民初的著名学者梁启超，热情地向人们推荐过一种读书方法。这方法“是极陈旧的，极笨、极麻烦的，然而是极必要的,就是摘录读书法。梁启超说:“我们读一部名著，看见它引证那么繁博，分析那么细密，不免要惊叹一番，说：这个人不知有多大的记忆力，记得这样多的东西，真是天才！其实呢，哪里有这回事。好记性的人不见得便有智慧，有智慧的人，比较多的倒是记性不甚好。一个大学者平日读书时，身边总放着许多小本子或纸片，读书看见有用的资料，立刻把它抄下。短的抄全文，长的作摘要，资料积累得丰富了，再加以整理研究，便可以写成一部著作。搜集资料如披沙拣金，笨是笨极了，苦是苦极了，但是真正做学问的人，总离不开这条路。”?
4.
鲁迅：“跳读”法?????
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。?
5.巴金：?记忆法?
???巴金先生的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”这种方法的好处是温故知新，能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。??????
活动四：读书方法大比拼?
同学们刚才听了这么多名人的读书方法，再想想你们自己的方法，对于读书方法一定又有了新的认识。你觉得哪种方法比较好？为什么？?
你们看，刚才老师通过上网搜集资料，然后向大家介绍，我们就一起学习了这么多，其实，这也是一种读书的方法。?
同学们，那如果你还想了解更多的信息，我们还有什么方法呢？（看新闻、看报纸），是呀，这同样是一种读书的方法。如果你想知道昨天江阴发生了什么大事，你可以去看江阴日报。无锡发生了什么？你可以去看无锡日报，这个时候你就可以用快速浏览的方法去读这些报纸了。你瞧，这就是一份江阴日报。在报纸上有报头，报眼，有版位，有栏目。?
?活动五：读书小报我最棒?同学们，我们今天学了这么多读书方法，我们要把这些读书方法介绍给其他班里的同学，那我们可以通过小报的形式来介绍宣传。?
接下来，让我们一起动手，来做一做读书方法的专题小报吧。?
????首先，我们来看一看，什么叫读书小报。我们具体地来看一看这张读书报，小报分为哪几个部分。首先，大字标题（要醒目，能概括主题）板块（一栏一栏的，每栏要有固定的题目）内容（板块的内容，要围绕那个题目）小图案（像插画那样，要和主题有关联)。?
明确了小报的制作，接下来我们来安排一下分工。我们每个小组都有8个组员，首先我们可以确定一个总策划，然后分成两组，每组4个人，一组是美化组，负责图案，上色。一组是文字编辑组，负责确定哪些文字作为内容，如果不满意上面的内容，你也可以自己撰写。好的，首先请同学们小组讨论，明确一下分工。好的，同学们，老师事先为大家准备了很多材料，这是一些文字内容，你可以直
接粘贴，当然，如果你们不满意，你也可以用一些空白的模板自己撰写。图案呢，你可以用这些模具来直接描，也可以用这些材料来剪贴。最后，这种彩色图案的胶带，你可以用来为你的小报做边框，你也可以自己画边框。?
明确了这些，接下来就到了同学们大展身手的时候了。让我们一起动手合作，来完成一张读书方法的专题小报吧。?
???好的，各小组的小报都已经基本完成，我们一起来欣赏一下。看一看，你喜欢哪一组的小报？能说一说原因吗？?
活动小结：?
同学们，今天这节课，我们一起走进了读书方法大观园，了解了多种多样的读书方法，知道了它们的好处，在什么时候去运用它，并且也制作了读书方法的专题小报。下课以后，你就可以用这些小报去和其他班的同学宣传读书方法了。今天这节课，我们就上到这里，下课！

展开更多......

收起↑