资源简介

《封泥的奥秘》教学设计
一、教学内容分析?
《封泥》一课指导思想“弘扬民族文化，发扬民族精神”为依据创编设计的。因为篆刻的技法有一个从掌握到提高的过程，学生掌握篆刻技法以后就要逐渐过渡到对篆刻美感和内涵的体验。这就需要掌握篆刻历史发展，感受篆刻艺术的文化底蕴和历史背景。所以我选择了封泥。它既是玺印的一面镜子，又有它独特的历史使命，学生了解和掌握封泥的艺术内涵对今后篆刻印稿的设计品味起着决定性作用。??
本课将引导学生近距离欣赏封泥艺术，感受华夏文明的魅力。激发学生对民族文化艺术的探究与热爱。?
二、教学对象分析?
四年级学生有一定的篆刻基础，封泥很少见，很多学生甚至从未见过，在认知上存在一定的距离感。这就需要借助现代化教学手段帮助学生跨越时间、空间及认知的难度，走进封泥的艺术世界。?
3、教学目标及教学重难点?
(一)教学目标：?
1、认识封泥，了解封泥丰富的艺术内涵，感受封泥古拙质朴，自然率真的美感。?
2、在欣赏封泥的同时，尝试设计简单的仿封泥印章。?
3、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，提高学生的艺术审美能力和动手表现能力。?
4、培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生通过摄取信息来分析问题、解决问题的能力。?
（二）教学重点：?
感受封泥纹蕴含的艺术魅力与文化内涵。了解我国古代封泥的艺术特点。?
（三）教学难点：?
能正确的说出封泥的艺术特点，并绘制出简单仿封泥篆刻作品。?
四、教学方法、过程及整合点?
（一）导入。（谈话法）?
今天老师先请同学们来鉴宝，老师带来了一个宝贝，请同学们来鉴别一下，这是什么东西？猜一猜是做什么用的？?
【为引起学生的兴趣，对封泥有个初步的认识，以直观视觉感知为目的的第一处融合点。】?
师：鉴宝大师告诉我，这叫封泥，真没想到小小的一个泥块上也充满了艺术，今天我们就一起来一次寻宝之旅：远古的痕迹——封泥。（出示课题）?
（二）新授（自主探究，合作学习）?
1.视频欣赏——视频欣赏封泥，初步了解封泥的历史与作用。?
师：封泥是哪个朝代的？它又是是做什么用的呢？让我们通过一个短片来了解一下。（课件播放播放影像资料。）?
【利用多媒体播放动态的影片，让学生了解封泥的历史及用途，对封泥有了更进一步的认识，激发学习兴趣，此处为第二次融合点】?
师：在这段影片中，你们都发现了什么？有什么感受？?
学生谈自己的收获与感受，老师引导学生了解封泥的朝代、作用及制作方法。?
2.创设情境——制作封泥?
师：同学们想不想亲自制作一块封泥？感受一下古人是怎样进行文书保密的。?
师：那我们就回到那个战火纷飞的年代，秦国的左相吕不韦，要传递一个机密文件，请同学们帮助他将文件进行文书密封。谁愿意来帮助他。?
请2-3名学生到前面的实物投影仪下进行封泥的制作。制作完后交给老师?
师：我看到封泥完好，没有破损，说明这个文件没有被人拆开，同学们的保密工作做得很好，成功。?
3.对比发现——对比封泥与原印章，找出封泥的特点?
师：（拿作品放在实物投影仪下）同学们让我们来看看同学们制作的封泥和他们制作封泥时使用的印章，你们发现他们有什么不同？?
学生找出封泥与印章的不同之处，教师归纳出封泥的特点。?
【借助实物投影观察封泥与原印，更直观的发现他们的不同，归纳出封泥的特点。此处为第三处融合点。】?
4.微课学习——深入了解封泥的各个特点。?
师：这些就是封泥的特点，为什么封泥会有这些特点呢？这些特点又是如何形成的呢？同学们可以通过学习微课去了解。你想深入的了解封泥的那个特点，就可以点开相应的微课就行学习。?
学生点开视频，进行学习。?
师：通过微课的学习，你们对封泥的特点又有哪些了解呢？?学生根据所学进行汇报。?
【封泥的知识内容繁多，有些内容还比较深奥，为了便于学生学习和了解封泥特点，教师在课前制作了学习微课，详细讲解了封泥不同特点的形成原因，以图片为主，配以浅显易懂的语言表述，更便于学生理解。此处为第四处融合点。】?
5.绘制作品——根据封泥的特点绘制仿封泥篆刻作品?
师：欣赏了篆刻家们的作品，我们也来绘制一个仿封泥的篆刻作品吧。老师这里有一个朱文工整印篆刻作品，同学们看看我们要怎么改？（课件出示，转实物投影）?
学生自由发言，说说自己的想法。?
教师根据学生说的，在实物投影仪下进行绘制，讲解绘制的方法。?
【此处为第五处融合点，利用实物投影，教师演示绘制方法，降低了难度，有效的突破了教学难点。】?
6.学生活动——绘制作品?
学生绘制作品，教师巡视指导。在此同时，循环播放封泥欣赏图片。?
【借助多媒体，循环播放欣赏课件，为学生营造学习氛围，帮助学生更好的感受封泥的美。同时，课件中反复播放的是封泥图片，也帮助学生打开思路，更好的完成作品。此处是第六处融合点。】?
（三）展示、总结?
学生将自己的作品展示到黑板前面。学生进行互评。?
师：你最喜欢哪个作品，它带给你什么样的美感。?
学生谈自己的感受。?
教师总结：我国有着五千年的历史，传统文化源远流长，博大精深。封泥更是在中华文化历史上扮演着神秘的而又重要角色。老师希望同学们通过本课的学习，能更多的去了解我们的传统文化，喜爱上我们的传统文化。

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