资源简介

剪喜花
教案
教学目标：??
1、继续尝试运用轴对称图形的原理，制作“喜”字?。??
2、学习用折叠的方法进行设计，经历观察、分析、尝试，小组讨论及动手实践的自主探究过程，掌握剪“喜”花的制作方法，初步提高探究能力、动手实践能力和学会学习的能力。??
3、初步养成积极、主动的学习习惯，认真、耐心细致的做事态度，与人合作与交流的良好心态。??
教学重、难点：??
重点：剪“喜”花的基本方法，进一步熟练直角剪和圆弧剪的基本剪纸方法。??
难点：掌握对称图形的规律，知道折叠边哪些可以剪掉，哪些不可以剪掉??
教学环境及资源准备：多媒体教学设备、引导学生探究的课件、蜡光纸、剪好的各种各样的喜字，以及婚宴上经常出现的喜字。??
教学课时：1课时??
教学过程：??
一、情境导入???
1.情境导入：小林的哥哥要结婚了，妈妈买了很多漂亮的喜字，大家一起来观赏一下吧！但是小林的妈妈因为是买来的喜字不足以表达自己的心愿，想请大家来帮帮忙，设计出更多更美的喜字来。??
2.教师出示已有的喜字，引导学生观察思考。???
3.分析双喜字结构上的特点板书课题。剪“喜”花。??
观察思考：喜字的造型有什么特点？要求学生找出双喜字与平时写的“囍”有何不同？?得出不同：横笔画相连，两点变一竖??
课件出示喜字图片，?
【设计意图】：通过观察，发现喜字的特点，进一步验证答案，引出喜字也是一个较复杂的轴对称图形。喜字多用的是直角边。初步形成围绕对称轴那些可以剪掉，哪些不可以剪掉，建立初步的感性认识。????
二、新授课???
一、探究喜字的制作方法??
（一）探究基础双喜字的制作方法。??
1.出示喜字的制作流程。?
2.折：引导学生观看折痕。引导提升：对折了两次即四折。将可以打开的一边朝向右手。??
3.引导学生发现喜字书写的规律。??
4.画：教师出示画好的喜字，引导学生思考。逐步指导按要求笔画数画喜字。注意指导学生笔画要匀称，两个“口”字对齐；横划粗细保持一致。??
5.剪：教师出示剪喜字的示意图。指导学生按画好的线剪。强调笔画要匀称，横画粗细一样，拐角要方正。??
6.反馈制作过程。??
7.引导学生总结制作喜字的方法。教师板书。??
（二）探究桃心喜字的制作方法、开口笑喜字的制作方法。??
1.教师提供开口笑喜字的样品、桃心喜字的样品，引导学生思考。?
（1）横画和竖画发生变化了吗？
（2）发生变化的是什么？怎么变化？这样变化有什么韵味？??
2.反馈探究结果。??
3.引导学生总结规律。??
二、总结喜字的制作方法。??
1.与学生共同修改板书。??
2.拓展提升。思考：除了口字的笔画可以变，还有那些笔画也可以变？喜字长方形的外形还可以变成什么？基本笔画又该怎么办？?双喜字笔画的变化：条纹边、波浪边、齿状边等。?外部形状的变化：添加图案、图形包围。??
三、交流展示??
1.按要求组织学生评价各组作品。??
2.了解喜字的文化。??
3.根据自己的喜好，课下制作自己喜好或他人喜好的喜字，提高动手能力。?
四、小结??
同学们经历了观察、分析、自主探究、实践的过程，掌握喜字的制作过程，并会对喜字进行变化，让他更具有喜气，更有象征意义，小林的妈妈看到这么多喜笑颜开的喜字一定会很开心的。今天，同学们初步尝试了用已有的知识，解决了更多的问题，希望今后同学们学习更多的知识并将所学知识用于实践，让我们的生活更便捷。?
五、布置作业??
为小林的妈妈剪出更多形态各异的喜字。????
【设计意图】激发学生的创造欲，设计出更多形态各异的作品。???
板书设计????????
剪纸“喜”花??
步骤???
折?（四折）?????
?画??????????????????
剪?
要求???齐平???笔画匀称?口字对齐?粗细一致?弧度圆润?直角方正

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