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我有一双小巧手---书签制作
一、设计意图：?
书签制作主要让学生在了解书签作用、种类的基础上，以身边的废物纸屑为材料，初步认识和掌握用撕、拼、贴的方式来进行书签制作的基本方法，通过动手实践练习制作书签，培养学生动手操作能力和初步审美能力，于此同时激励学生创新设计，为他们表现自我提供了一个合适的空间。?
二、教学目标分析：?
1、知识与技能：初步了解有关书签的作用及种类，学会制作撕、拼、贴的方式来制作书签。?
2、过程与方法：通过实际操作动手制作一枚书签。?
3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生表现自己的设计风格。?
三、教学重点、难点：?
制作出一枚书签。?
四、教学准备：?
制作书签材料、工具、课件?
5、教学设计：?
（一）游戏引入，话说书签??
?师：小朋友，上课之前我们先来玩一个翻书比赛的游戏，谁来当小老师读一读我们的比赛规则？?
生：举手参与????????
??师：老师来当主持人，当老师宣布“请将书翻到第30页，1、2、3开始，两名同学要迅速翻到指定页码”。现在我们需要请两名参赛选手，谁愿意参与？?
生：举手参与?
师：我们请比赛成功的选手来发表一下成功感言？看看他书里藏着什么小秘密？?
生：分享?
师：是呀，有了小书签才一翻就翻到了。那通过比赛，同学们认为书签有什么作用呢？?
生：分享观点?
师：书签就是看书时为了翻阅方便使用的一种文具。你知道哪些材料可以做成书签呢？?
生：自由发言??????????
师：让我们一起欣赏一下，不同材料制成的书签。?
（二）欣赏书签?
师：播放ppt欣赏书签：名画书签、叶脉书签、木制书签；塑料书签；金属书签?
师：同学们，你们有没有这样的巧手和智慧来制作属于自己的书签呢?今天这节课我们以瓶花为主题来制作书签。?
（三）观察方法?，讲授新课?
师：那么问题来了，我们只有这些废旧的彩纸，你能想一想怎么利用它们来做书签吗？同桌之间讨论一下，说一说自己的想法。?
生：讨论分享?
师：你的想法真有创意。我们可以将纸用手撕成不同的形状，然后拼成一幅图，来对自己的书签进行装饰。?
师：今天我们学习的方法与同学们的方法有异曲同工之妙，一起来学习一下。春天来了，郁金香开了，我想要将郁金香装进花瓶，然后在纸上轻轻的画出花瓶和郁金香的轮廓，这就是第一步构思，就是想好要画什么，并把它的轮廓画出来。郁金香有红色、粉色、黄色，好漂亮啊，我就想了三种的装花的方案，（展示1、2、3图片），哪一种最漂亮啊？你能说一说为什么吗？?
生：思考回答?
师：同学们都认同第3种，因为色彩搭配对比度高，所以我们在构思时一定要注意色彩搭配。接下来我们该干什么了？?
生：撕?
师：对了，撕的时候我们一定要双手扭住纸片（边撕边示范边讲解），慢慢的撕出你想要的形状，然后贴到相应的位置。?
师：现在请几位同学来将郁金香花朵填充完整，谁愿意来试一试？?
生：积极举手?
师：同学真棒，大家都知道要将碎纸贴在花的轮廓之内，这一点我们要注意。?
师：上课前，老师已经提前拼完这幅画，我们一起来看看，这幅画中花瓶和花的拼接方法有什么不一样？?
生：花贴的密密麻麻，没有缝隙；花瓶贴的有缝隙。?
师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留有缝隙就是留白，像月亮这样一张纸片重叠在一张纸上面，我们就叫重叠（板书、示范），这就是我们拼贴时两种最主要的技术。?
师：今天我们制作书签的方法已经介绍完了，哪位同学来总结一下，今天我们学习的制作书签的方法是什么？?
生：举手总结?
（四）制作书签?
师：老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了，接下去两人共用一个胶棒，
各自完成瓶花书签制作，如果你现在没有好的想法，你可以按照老师的范例来画并且粘贴。教师巡视指导。?
生：制作?
（五）作品点评?
把巡视中贴好的作品展示在黑板上，进行评价?
师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是漂亮，这么多幅画，你喜欢哪幅??
生：发表意见?
师：老师觉得这组同学做的，颜色搭配的很漂亮，而且能够撕贴出这么漂亮的画来，真是不容易。?
（六）总结?
在我们生活中，也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸，只要我们开动的小脑筋，发挥我们的想象，利用我们的小巧手就可以把它们装扮成类似书签这样的小工具、小艺术品。这节课就上到这里，下课。????
六、板书设计?
瓶花书签?制作?
构思—————撕—————拼贴?
大小、形状??????
留白、重叠?
色彩

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