资源简介

《玩泥巴?做泥塑》教学设计
一、?活动目标：?
知识与技能：通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。?
过程与方法：通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。?
情感态度与价值观：在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。?
二、?活动重难点?
通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。?
三、?活动方法?
1.运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。?
2.运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。?
四、?活动准备?
教师方面：??
1.
设计活动方案，为制作活动做准备?
2.
准备活动用的泥土等工具?
3.
准备多媒体课件，进行欣赏?
五、学生方面：???
1.对泥塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验?
2.确定制作主题。?
六、活动设计?
（一）导入?
泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱。泥塑，其实是我国传统的民间雕塑工艺;民间的艺人们用泥塑这种艺术来制作生活中的事物形象，抒发自己的感情。接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了解一下泥塑的历史?(课件欣赏)?
(二)活动过程：?
师：同学们，在业余生活中，你们玩过泥巴吗??
生：玩过，没玩过。?
新授：?
师：玩过的同学，在哪里玩过?怎么玩的??
生：(玩的地点)?
师：没玩过的同学想不想玩??
生：想。?
师：老师今天给大家提供了一个机会，给每位同学都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求：?
边玩边思考：?
1.(1)玩泥巴时，泥巴给你什么感受??(课件出示)?(2)玩泥巴时，你都用到了哪些方法??
2.请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。?
3.请各组的小组长，带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下。?
生：(玩泥巴，互相交流，教师参与交流)?
师：(手势示意，活动停止)?
同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受??
生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了!?
师：同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。2.你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法??
生：捏、压、擀等?
师：同学们都用到了这么多的方法，其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法?
课件出示，总结：擀、搓、压、挤、捏、按。?
同学们，刚才你们玩的开心吗?还想玩吗?接下来，我们就一起来开展一个以“泥塑”为主题的活动。?
同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品，那同学们想不想也用泥巴做一个自己喜欢的作品呢??
生：想?
师：好!我们在做之前，要给自己的作品起一个名称呢?下面就请同学们以小组合作的方式，共同设计一个你们小组想制作的作品。?
生：讨论，教师参与交流?
师：哪个小组能告诉我，你们想做什么作品??
生：杯子、饼干、棒棒糖等?
师：同学们的想法都很好，但我们在做每件事之前都要有计划、有目的，我们才能有准备的做好每件事;我们活动也是一样，在活动之前都要填写活动方案，活动方案能够引领我们更有目的、有计划的实施活动，活动方案它是我们综合实践活动一个十分重要的环节，老师知道同学们刚刚接触综合实践活动，对活动方案不是很了解、活动方案的内容也不是很明确，所以今天老师给大家制定了一个活动方案(课件出示)。?
我们的活动要分三个方面进行，第一个活动方案里面是我们活动的基本内容;第二个是实施活动，包括活动的步骤和遇到的困难等;第三个是成果汇报，我们可以把我们活动中的照片，和作品的照片贴到上面，还包括我们的汇报发言等。?
学生动手操作。师巡回指导。?
今天，我们要完成的是我们活动中的基本内容，大家可以看一看，这个方案中有很多内容刚才我们已经一起学习、探讨过了，还有哪些你们不懂的地方??
生：汇报?
教师指导：有的小组不会画一些事物形象，用符号来代替，提出表扬，我们可以在交流中解决问题，可以在课后查找资料。?
展示优秀作品。?
（三）总结：?
同学们，通过今天的活动，你有什么想说的??(学生表达学习感受)?
通过今天的学习，同学们都对泥塑艺术有了初步的了解和认识，希望我们能在“玩泥巴”，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中感悟大自然，在玩中表达自己的情感，在玩中发现这个世界的美好，在玩中掌握解决问题方法！?

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