资源简介

《我眼中的春天》教学设计
一、教学分析??
本活动课以“动手创作”为切入点，引导学生利用陶泥进行艺术创作，以“我心中的春天”为题，浮雕的形式创作一幅陶艺作品。让学生体会动手的乐趣和创作的成就感，开发他们的想象力和动手能力并通过本主题的活动步骤，引导学生进行自主、合作、探究式学习，进而拓宽学生视野，发展学生的创新精神和实践能力，进而提升学生的创新素养。?
三年级学生已经具备了初步的探究设计能力和动手操作能力，通过本节课的实践活动，进一步丰富学生的劳动体验，培养学生的创新意识。?
二、教学目标???
1、了解陶泥的特点和性质以及陶泥作品的制作方法，尝试用陶泥制作《我心中的春天》。??
2、培养与人交流、合作能力，掌握陶泥制作作品的创作技能。结合材料特点大胆想像、创作，提高学生的审美能力和创新能力。??
3、引导学生感受生活、热爱生活。培养学生认真负责、善于沟通与合作的良好习惯。?
教学重点?
学习和了解陶泥的相关知识，利用搓、压、等方法设计、制作出美观的作品。?
教学难点?
塑造出主题明确的作品，在制作过程中注意颜色、造型和比例的搭配，从而创作出美观的陶艺作品。?
三、课前准备????
学生准备?
陶泥、卡纸等辅助工具。???
教师准备?
工具、陶泥、卡纸、音乐、范作、课件。?
四、教学策略建议?
教法建议：?
依据本活动的性质及学生情况，可在导入部分采用“陶冶法、谈话法”激发学生热情，揭示课题；在自主探究环节中运用“探究法、讨论法”突破教学重点，运用“讨论法、实验演示法”突破教学难点；在实践活动中运用“实习作业法”提高学生的创新思维及动手能力。?
学法建议：?
以学生为主体，主要采用“自主学习、合作探究”的学习方法。?
五、教学评价建议?
评价标准??
引导学生从合作交流、创作的新颖，颜色艳丽、美观和谐等进行评价。?
评价方法建议?
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。采取教师评价、学生自评、生生互评相结合的评价方法。?
6、教学课时建议：?
1课时（40分）?
七、教学设计：???
(一)歌曲导入，揭示课题。(5分)???
1、最近我们和家人去公园玩，或来学校的路上发现周围的花开了，草绿了，这说明现在已经是什么季节了？（生:春天）?
一起向春天问个好吧。（生：你好春天）?
2、老师今天带来了一首关于春天的歌曲《春天在哪里》请同学说说从歌曲中听到了什么？（生：红的花，绿的草，青翠的山林，会唱歌的小黄鹂）?
教师播放关于春天景象的图片，和同学一起欣赏春天的美景。?
3、再美的景物都会随着时间的过去而流失，我们怎么样才能把他们记录下来呢？（生：拍照?画画）?
当然，还有很多种方法，今天我们将学习用彩泥来记录《我眼中的春天》?
4、出示课题——《我眼中的春天》?
（二）自主探究，总结方法。?(10分)???
让我们一起走进小画家的世界看看他们是如何表现春天的：?
1、课件出示各种关于春天的美术作品。?
师过渡：请同学们观察作品特点，你发现了什么？?学生发言，其他同学补充。?????
2、小组合作探究：?
（1）确定以什么为画面主体。?
（2）以什么样的色调为主，如何合理搭配颜色。???
（师总结：确定主体、主色调）?
3、课件出示彩泥作品?
师过渡：同学们，我们通过欣赏以上作品发现如果用彩泥记录春天的话我们要用到一些什么方法？?
（生：压、搓、捏、还可以利用工具）?
教师根据学生回答总结梳理，并在黑板上板书主要步骤。?
（1）设计，确定主体物、搭配好颜色。?
（2）利用压、搓、捏的方法制作自己的作品。?
（3）学会利用工具。?
（三）自由创作，适时点拨。(20分)???
?师过渡：现在，?请同学们用自己手中的材料记录你所看到的春天把。比一比看谁的小手最灵巧。有问题时，可以寻求老师和同学的帮助。?
1.
多媒体出示要求：?
（1）大胆创新。?
（2）造型美观，色彩搭配协调。?
（3）注意工具材料使用的安全。?
?2.学生制作。（播放轻音乐，创设氛围）?
3.教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。??
（四）展评作品，分享快乐。??(5分)??
1.学生在小组内展示自己的作品。?开展互动式参观，互相交流。?
2.反馈评价。?
（1）你觉得同学们的作品哪张最吸引你呢？?
（2）自己找找优缺点，或为同学提点修改建议。?
3.教师点评。（在老师的眼中，每个幅作品都各具特色，因为这是同学们动脑设计、动手制作的，这是劳动的结晶。）?
（五）总结拓展?(5分钟)??
同学们，这节课，大家展开想象的翅膀，伸出灵巧的双手，制作出了如此靓丽的作品，真了不起。课后我们可以和同学或家长谈谈自己的收获和感受。泥巴的制作方法不仅于此，如果我们可以自己去探索，便会走进一个更加精彩的世界！

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