资源简介

《我有一双小巧手——快乐剪纸》教学设计
【课标分析】?
对于任何一门课程，只有全面、准确地把握课程标准，才能制定出具体的活动目标。而小学综合实践活动课程标准中，关于《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下：??
知识与技能：
1.
能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具?
2.能识读一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。??
过程与方法：
1.
通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍?
2.根据设想及使用情况对作品进行自我评估并能倾听他人的意见与建议。??
情感、态度与价值观：?
养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯?。?
针对本课的学习，我从五个方面进行了思考，“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”，并围绕这五个方面制定了本课的学习目标，以期学生能通过剪纸作品加深对中华传统的了解，日辉传统文化的博大精深，并通过学习剪纸技巧，掌握简单的剪纸技能，提高实践能力和创新能力。?
【教材分析】?
剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。它题材广泛，意义深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。?
本主题意在引导学生运用画折剪的方法剪出可爱的小动物，运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花，让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活，激发学生学习剪纸的兴趣。这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过老师的示范、剪纸方法的介绍，教会学生基本的剪纸方法；第三部分是拓展活动，学生自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力、思维能力和创新能力。?
【学情分析】?
小学低中年级的学生喜欢做手工，但是以前很少接触剪纸，对剪纸也只有初步的认识，基本不懂剪纸的方法和技巧，所以对剪纸充满了好奇心；很多家长担心孩子拿剪刀、小刀等工具不放心，很多孩子也胆子小，或者担心自己剪不好，或者胡乱剪，不但浪费纸张也使孩子对剪纸这门古老的手工艺术不能持尊重的态度，甚至失去信心。针对这种情况，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图形开始，结合数学课上学习的轴对称图形，学习练习折剪的方法，循序渐进，使学生易于接受。充分调动了学生学习剪纸的兴趣，为系统学习剪纸技能奠定基础。?
【教学设计】?
教学目标?
1.学生通过调查，了解剪纸在我们生活中的运用，学生从中学到调查研究的方法。?
2.激发学生学习剪纸艺术的兴趣，培养学生的动手能力，能运用画、剪、拼、粘贴等方法制作简单的剪纸作品。?
3.培养学生的观察能力和想象能力，提高动手能力，培养审美情趣。?
教学重难点?
教学重点：学生学会剪纸，动手制作剪纸。?
教学难点：学生展开想象，小组合作进行自己的主题设计。?
教学准备?
学生准备：彩纸、剪刀、A4纸、彩笔、铅笔、橡皮等。?
教师准备：多媒体设备???自制FLASH课件??剪纸相关图片?
教学过程?
一、导入???
同学们，课前老师曾安排大家回去对剪纸做个调查，你们调查了吗？谁能来说一下你调查的结果？?
学生先讨论交流一下，进行梳理。然后谈自己的认识。?（过年的时候，我跟妈妈还去买了窗花呢，因为今年是猪年，我们买了两只可爱的小猪；我发现过年的时候，几乎家家都会在玻璃上贴福字或者窗花；我发现人们在结婚的时候会在新房里挂上剪纸拉花，我表姐结婚时就挂了，很漂亮；我请教过我的邻居李奶奶，她会剪纸，还教了我两招呢；我发现寒假里，街上、超市里卖剪纸的多了起来……）同学们了解的可多。?
二、了解剪纸?
1.老师也了解了一些，你们想不想看看。?同学们请看——（播放视频）?
看来剪纸几乎填满了我们生活中所有快乐日子。看了这段视频，结合你自己调查到的，你知道了什么？?
学生谈认识（剪纸的历史；剪纸是一门传统的民间艺术；剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸；剪纸可以剪人物、动物、花儿等……）。?
2.图片欣赏?
师：剪纸是一门古老的民间艺术，在我们国家有悠久的历史。了解了这些，同学们是不是还有点意犹未尽啊？想不想再欣赏一下？?
（播放幻灯）边欣赏边进行简介?三、视频示范?
看了这么多，你们想不想试试？老师也十分期待你们的剪纸作品呢？因为属于我们的快乐节日六一儿童节就要到了，咱们就用剪纸来布置我们的教室，让它变得更加美丽吧。?
那么剪纸到底该怎么剪呢？它到底分为哪几部呢？请同学们看一段视频，要用心看，积极动脑思考。?
学生观看视频，小组讨论交流得出结论。（板书：折——画——剪——贴）?
四、动手制作?
1.?同学们可真棒。现在万事俱备，只欠东风了，我们就要准备动手做了。大家在做之前首先小组讨论你们要剪什么？?
2.出示温馨提示（音乐）?
大家讨论好了吧？请同学们看看老师的小提示，请一位同学来读一下。?
温馨提示：?
⑴剪纸作品既要简单易操作，又要美观大方；?
⑵使用剪刀时注意安全，保持教室的卫生，剪下的小纸片随手放到准备好的垃圾袋里；?
⑶小组合作，分工明确，动作迅速又有节奏；?⑷音乐响起时开始，音乐停止时结束。?
3.动手制作：提醒一下同学们，音乐开始，我们就开始，音乐停止我们就结束，放下手里的东西，准备倾听同学们展示自己的作品。好不好？?
五、展示评价?出示评价标准（幻灯）?
1.你的剪纸美观大方，得2颗星；?
2.你的设计新颖有创意，得2颗星；?
3.小组合作默契，分工明确，得2颗星；?
4.能体现环保理念，得2颗星。?
小组讨论交流，让谁上台展示?
上台讲解本组的制作（一人拿着，一人介绍。介绍完了之后，其他小组同学当场评价。）?
其他同学评价（当小组长听到有人认可自己小组时，就到黑板为自己的小组画一颗星）?
六、教师小结?
同学们真是有一双小巧手，一幅幅剪纸真是漂亮又有创意，表现了同学们美好的梦想。你们今天表现出来的动手能力、思维能力、创新能力、合作精神，让老师大吃一惊，你们太厉害了。咱们先把我们的作品收好，等到六一儿童节的时候，我们把它张贴悬挂起来，我们的这个六一儿童节，有了同学们亲自做的剪纸，也会更加的有意义。希望同学们在课余时间里继续到学校以外的广阔的天地里去拜师学艺，使自己的剪纸技艺得到更大的提高，我相信，在不远的将来，肯定会在咱们班出现剪纸艺术大师的。祝你们成功！
板书设计：
我有一双小巧手——快乐剪纸?
折???画???剪???贴?
【评测练习】?填空题?
1.你通过老师的剪纸视频学到了剪纸分为（??????????）（????????）（??????????）（?????????）等几个步骤。?
2.你在本次活动中采用的剪纸技巧有（??????????）（???????????）（???????????）（???????????）。?
【教学效果】?
《快乐剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。并且学生在学习之外，通过老师形象的教学剪纸的环节，学到了具体实用的剪纸技能，是理论跟实际的结合。
本堂课环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力、思维能力和创新能力。?
【教学反思】?
本节综合实践活动课，内容是中华传统文化纸艺之一的剪纸技术。教学这节课的目的是让学生了解剪纸这门传统的技艺，掌握简单的剪纸技巧，通过欣赏优秀的剪纸作品，让学生感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感，同时让学生亲自动手尝试，激发学生对剪纸的兴趣。课堂上结合学生的兴趣，我为他们提供了蝴蝶、小鱼等喜闻乐见的素材，供学生学习。?
我觉得本节课设计的优点在于：学生参与非常积极，课堂气氛非常活跃。课堂上学生主动探究，体验学习的意识很强。在学习剪纸的过程中培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作中提高观察能力，协作能力和交往能力。创意剪纸活动唤起学生的好奇心，培养学生的创新意识和良好的兴趣爱好。在评价欣赏环节，我采取教师评价与学生自评，学生互相评相结合，使评价成为学生学会反思，发现欣赏别人的过程，使整个活动设计思路清晰，环环相扣，一气呵成。?
反观这次综合动实践活动，也存在一定的不足：①学生的动手能力存在一定的差距。②有的学生在展示时也不够大胆，他们的评价语言还不算炉火纯青。今后，我会充分利用课外活动时间，与学生一起对这一活动主题进行探究，创造出更多创意作品。

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