资源简介

巧设问，乐采访
——设计采访问题方法指导课
【教学目标】?
1．知识与技能：初步了解采访的过程，掌握设计采访问题的基本方法，学会设计采访问题。?
2．过程与方法：通过探究分析，归纳设计采访问题的基本方法，并总结运用。?
3．情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。?
【学情和课程资源分析】?
近年来，五花八门的奶制品陆续走进千家万户。酸奶最受大家的喜欢，为了倡议健康，我们四年级举行了一次“探究酸奶的奥秘”的综合实践活动，来提高学生亲手实践的能力。?
本活动拟定开展活动的是四（4）班。该班共有学生56人，其中男生36人，女生20人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，掌握了一些参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法，将有利于活动的顺利开展。然而，有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。针对这些情况，本次的综合实践活动要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来，慢慢养成专心的习惯，从而创造一个安静、和谐的学习氛围，提高活动效率。?
【活动内容分析】?
采访法是综合实践活动中学生获取信息的常用方法，但是学生平时看到的只是电视里的采访节目或是新闻记者采访镜头，自己没有尝试过采访，会觉得采访十分困难。于是在《巧设问，乐采访》方法指导课中，我引导学生“分析——归纳——总结”，一步步深入掌握设计采访问题的方法，提升了综合实践活动方法指导课的价值。?
【活动重难点】?
1．重点：学生掌握设计采访问题的基本方法，学会设计采访问题。?
2．难点：学生通过探究分析，归纳设计采访问题的基本方法。?
【活动准备】???????课件?
【活动过程】?
一、回顾导入，情境激趣?
1.几节课，老师带领我们开展了?“探究酸奶的奥秘”?综合实践活动。开题课上，我们分成了酸奶制作、酸奶营养和酸奶搭配三个探究小组。?接下来,老师询问我们三个探究小组打算进行哪些活动？??
2.各小组出示相关问题?
酸奶制作组：
（1）我想知道制作酸奶时要注意些什么？??
（2）我想知道制作酸奶需要什么材料和工具？??
（3）我想知道制作酸奶有哪些步骤？?…………?
酸奶营养组：
（1）我想了解喝酸奶对我们的身体有什么好处？?
（2）我想了解喜欢喝什么口味的酸奶？?
（3）我想知道小学生每天喝一瓶酸奶好吗？?…………?
酸奶搭配组：
（1）人们平时有把酸奶与面包搭配一起吃吗？?
（2）酸奶与榴莲一起吃对身体有影响吗？?…………?
3．引入课题：要解决这些疑难，我们一起去采访吧！?
（课件出示路线图和列车）这是“采访号”列车，列车将经过“前期准备”、“现场采访”、“信息整理”三个站点，今天我们将到达第一站，在“前期准备”中关键是准备好“采访问题”，这节课，让我们一起学习如何设计采访问题。（板书课题）?
二、剖析错例，归纳方法?
创设“采访旅程”的情境:我们所有的“小乘客”以“了解酸奶的制作、营养和搭配情况”为采访主题，在老师的带领下分析如何设计采访问题！课件出示采访卡的错例，并提出一个问题让学生思考：?
（一）?这些采访问题采访谁更合适呢？（课件出示）?
采访主题：了解酸奶的制作情况。?
采访对象：老师?
1．你认为制作酸奶时要注意些什么？?
2．你知道制作酸奶需要什么材料和工具？?
3．你知道制作酸奶有哪些步骤？??
学生思考回答：采访老师不合适，这些问题应该采访饮品师。由此，大家可以看出，设计采访问题首先要确定采访对象，老师板书：“明确对象”。?
（二）这些采访问题都与采访主题有关系吗？（课件出示）?
采访主题：了解酸奶的营养情况。?
采访对象：营养师?
1．你认为喝酸奶对我们的身体有什么好处？?
2．你比较喜欢喝什么口味的酸奶？?
3．你对小学生每天喝一瓶酸奶有什么看法？?
分析，交流：当中有些问题与采访主题没有联系，第2、第3个问题设计得不好，因为这些问题没有紧扣主题。由此可见，设计采访问题要“围绕主题”。?
（三）这些采访问题都具体清晰吗？（课件出示）?
采访主题：了解酸奶的搭配情况。
采访对象：健康咨询师?
1．你平时有把酸奶与面包搭配一起吃吗？?
2．酸奶与榴莲一起吃对身体有影响吗？??
师问：你们能从健康咨询师的回答中获得具体的信息吗？什么原因导致这样？（生:采访问题设计不具体不清晰）?
师问：这些问题为什么设计得不具体不清晰？??
学生在比较辨析中得知“有没有”、“是不是”这种简单的问题，无法获得具体信息。我提醒学生：“是什么”、“为什么”、“怎么样”这种问题能获取具体的信息。?
由此可见,?设计采访问题的第三个基本方法：具体清晰。?
（四）这些采访问题安排的顺序合理吗？（课件出示）?
采访主题：了解酸奶的制作情况?
采访对象：饮品师?
1．你认为制作酸奶时要注意些什么？??
2．你知道制作酸奶需要什么材料和工具？??
3．你知道制作酸奶有哪些步骤？?
分析：对象明确，围绕主题，问题具体清晰，学生观察发现这些问题安排的顺序不合理，应该把第1个问题放在最后，总结出第四个方法是由浅入深，老师板书：“由浅入深”。??
三、总结，布置任务?
1．总结方法：这节课,我们在老师指导下学习了采访问题的设计要领,首先明确对象,然后围绕主题,接着问题要具体清晰,最后提问题时要由易到难。?老师让我们用今天学到的方法修改之前制定的采访提纲。?
对比：?
修改前：?
酸奶制作组：
（1）制作酸奶时要注意些什么？??
（2）制作酸奶需要什么材料和工具？??
（3）制作酸奶有哪些步骤？?
酸奶营养组：
（1）喝酸奶对我们的身体有什么好处？?
（2）喜欢喝什么口味的酸奶？?
（3）你对小学生每天喝一瓶酸奶有什么看法？?
酸奶搭配组：
（1）你平时有把酸奶与面包搭配一起吃吗？?
（2）酸奶与榴莲一起吃对身体有影响吗？??
修改后：??????????????????????????
酸奶制作组：
（1）制作酸奶需要什么材料和工具？?
（2）制作酸奶有哪些步骤？?
（3）制作酸奶时要注意些什么？?…………?
酸奶营养组：
（1）什么时候喝酸奶最有营养？?
（2）每天喝多少对身体最有好处？?
（3）喝酸奶对我们的身体有什么好处？?…………?
酸奶搭配组：
（1）酸奶跟什么食物搭配更有营养？?
（2）酸奶与什么食物一起吃会有害？?…………?
经过老师的悉心指导，我们掌握了设计采访问题的基本要领。相信接下来我们的采访实践一定会取得完满成功的!?
【板书设计】?
巧设问，乐采访?
——设计采访方法指导课?
?明确对象?
采访要领????
围绕主题????????????
具体清晰????????????????
由浅入深

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