资源简介

《纸飞机飞起来》教学设计
教学目的：?
1、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。?
2、培养学生善于收集信息、善于交流，并从别人的研究成果中获取知识的能力，以及使学生养成合作学习的良好习惯。
教学重难点：
培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
教师准备：
多媒体课件、磁带、录音机、实物投影仪、发令旗。?
学生准备：
纸、写好活动方案、记录单、笔。?
教学过程：
?一、谈话引入?
师：同学们，你们提出了研究纸飞机作为这次综合实践活动的课题。上一节课，大家分组讨论，提出了本组的小课题，并制定了活动方案。课后，你们又独自收集资料，进行探究，你们真能干，掌声鼓励一下自己吧。（学生鼓掌）?
师：这节课，我们以小组为单位，继续进行研究，好吗？
?生：好。?
二、展示方案?
?师：各组打算怎样研究纸飞机呢？现在请各组组长上台讲一讲你们组的活动方案是什么？（组长把活动方案放在实物投影仪上，然后向大家讲解活动方案。见后）?
三、进行研究?
1、提出活动要求?
师：各组的活动方案写得比较详细。但是，老师要提醒你们等会儿研究纸飞机时，要注意以下三点：第一，要注意安全。第二，要认真研究，仔细观察，做好记录。第三，研究活动的时间是20分钟，老师用音乐提醒大家掌握时间，音乐一停，要回到座位上。现在各组开始研究吧。?
3、学生研究，教师指导（学生的记录见后）??（学生分组到操场进行研究，20分钟后，放音乐，学生回到座位上）?
四、讨论交流?
1、学生讨论，并整理信息?
师：同学们，现在分组讨论，大家要分析和思考，根据你们刚才对纸飞机研究中的观察和记录，可以得出什么结论？你们还想研究什么？请你们填写好活动方案的最后两项内容，并选出汇报员，作好汇报交流的准备，好吗？（学生讨论、填写）?
2、交流汇报?
师：同学们，刚才你们研究纸飞机的情况如何？得出的结论又是什么呢？我们来听听各组的汇报吧。如果你认为汇报得好的，就掌声鼓励。（各组自由上台汇报）?
组1：嗨，大家好，我是第一组的汇报员。我们第1组研究的是纸飞机的折法。我们是这样研究的：我们从老师、同学、爸爸、妈妈那里和书中，一共学会16种飞机的折法，你们看（把折的飞机放在实物投影仪上）。另外，我们组还设计了这几种样式的飞机，你们看（把学生自己设计的飞机放在实物投影仪上），我们设计得好不好？?
生齐：好。?
组1：谢谢！我们组得出的结论是：只要我们肯动手动脑，就能把事做好。good?bye（生打手势）?
组4：我们第4组研究的是：纸飞机的飞向和投掷方向有关吗？我们是这样研究的：（学生边讲边画）这是一条水平线，我们把飞机朝水平线以下的方向飞，飞机飞得不远；把飞机朝水平线方向飞，飞机飞得远一点；把飞机朝水平线稍微高一点的方向飞，飞机飞得最远；把飞机向离水平线更高的空中飞，飞机也飞得不远。所以，我们的结论是：飞机要朝恰当的方向飞，它才会飞得远。同学们，你们说我汇报得怎么样？?
生齐：汇报得好。?
组4：那你们为什么还不给我鼓掌呢？?
生齐：（鼓掌）?
组2：我们第2组研究的是纸飞机和翅膀的关系。我们是这样研究的：（学生把三种不同翅膀的飞机放在实物投影仪上），把纸飞机的翅膀折成一个大，一个小来飞，它就像喝醉了酒一样，左偏偏，右偏偏（该生模仿飞机左偏右偏的动作），你们看，呼儿（学生把这架纸飞机飞了出去）。我们把纸飞机的翅膀翘起来，或者压下去，它就打转转儿，你们看（学生飞飞机）。我们把纸飞机的翅膀折得一样大，一样平，它就会飞得又平又远，你们看，呼儿（学生飞飞机）。所以，我们的结论是：飞机的两个翅膀要平、要一样大，它才飞得远。（学生鼓掌）?
组3：同学们，我们第3组研究的是：纸飞机的飞行与飞机机头的形状和重量有关吗？我们是这样研究的：我们把机头折为各种形状，你们看（学生把机头是各种形状的飞机放在实物投影仪上），经过研究，我们发现机头是尖细的飞机飞得最远；我?们还故意把机头加上橡皮泥，让机头变重，飞机飞得不远；取下橡皮泥，把机头少折几下，飞机也飞得不远。所以我们的结论是：飞机的头要尖细，不轻不重，它才飞得远。（学生鼓掌）?
组5：我们第5组研究的是：纸飞机的飞行和纸的种类有关吗？我们是这样研究的：我们把同样大的卫生纸、作业本纸、图画纸、牛皮纸、挂历纸、卡纸折成同一种样式的飞机，看哪一种纸做的飞机飞得远？同学们，你们来猜一猜，哪种纸做的飞机飞得远？猜对了的，我就把飞机送给你。?
生1：作业本纸折的飞得远。?
生2：卡纸折的飞得远。?
生3：牛皮纸折的飞得远。??（听说猜对了的要得纸飞机，学生争先恐后地猜）?
组4：猜出是图画纸、牛皮纸、卡纸、挂历纸的猜对了。来，送给你们一架飞机吧。?
组4：所以，我们的结论是：要用不厚不薄的纸折，飞机才飞得远。?
师：各组的汇报都很精彩，来再鼓励一下自己吧。?
五、飞行表演?
1、学生调试飞机??
同学们，现在，你们按照刚才得出的结论，折出并调试好飞机，一会儿，我们就要进行飞行表演了，咱们比一比，看谁的飞机飞得最远。（学生紧张而又兴奋地做飞机表演前的准备）?
2、分组进行飞机表演?
师：同学们，快走吧，飞行表演马上就要开始啦！?（放《运动员进行曲》，学生分组表演场地）?
师：三.二班纸飞机飞行表演现在开始！?生齐：（兴奋地）吔……??（由发令员指挥，分小组依次进行纸飞机飞行表演、表演完毕，学生回到座位）?
六、讲述体会?
师：同学们，你们知道，刚才是谁的飞机飞得最远？?
生：（异口同声）：xx同学?
师：他的飞机为什么飞得这么远呢？我们用掌声请他为大家介绍一下吧。?
生齐：（鼓掌）?
xx学生：我是用牛皮纸折的飞机，它的两个翅膀一样大，而且一样平，飞的时候要注意方向，还有机头要尖硬一点。?
师：噢，原来如此，那你这节课研究了纸飞机，有什么体会呢？?
xx学生：要想纸飞机飞得远，还必须要懂得一些科学知识。
?师：你说得真棒，请坐。xxx同学，老师刚才看见你的飞机飞得不远，现在你知道是什么原因吗？?
xxx学生：知道。我的纸飞机的两个翅膀折得不一样大。?
师：嗯，那你通过研究纸飞机，有什么体会呢？?
xxx学生：同学们，我的飞机飞得不远，可是你们别瞧不起我，你们的方法我都暗暗记住了，下次表演我一定能得冠军。?
师：真是个有志气的孩子，同学们，掌声送给她。?
七、录像引申?
师：同学们，刚才你们进行了纸飞机表演，现在我们一起来欣赏真飞机的表演吧。（播放视频）?
（各种形状飞机的精彩表演，学生时时发出赞叹声）?
师：同学们，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔！（播放课件：左下边一学生手拿纸飞机仰望着蓝天，蓝天上一架真正的飞机在自由飞翔。）

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