资源简介

不倒翁的设计与制作
教学目标:?
价值体认:?
通过探究不倒翁不倒的秘密活动，激发起探究生活中科学的兴趣，感受劳动的乐趣，初步树立劳动意识。?
责任担当：?
在制作活动中，能与别人合作，完成自己的工作。??
问题解决：?
1、能围绕不倒翁，提出关于不倒翁的问题；?
2、在老师的引导下，通过观察（看、掂、摸等），了解不倒翁不倒的原理：上轻下重。?
3、根据不倒翁不倒的原理，初步学会选择材料和工具，能动手制作不倒翁。?
?创意物化：?
初步掌握制作不倒翁的技能，动手制作不倒翁。?
教学重难点：?
重点：了解不倒翁的结构特点，选择材料，动手制作不倒翁。?
难点：不倒翁的底部重的固定及底部与顶部的粘接。?
活动准备：PPT、制作不倒翁材料?
教学过程：?
一、谜语导入（PPT出示）?
1、师：同学们，今天我们来玩个猜谜语游戏，看谁最聪明，好吗？?
一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（打一玩具）这是什么玩具呢？（不倒翁）?
2、出示谜底。?
过渡：谜语上说，这个不倒翁“身体轻，劲不小，左推右推推不倒”，是不是真得呢？谁上来推它一下，看是不是真得不倒呢？（请两个学生玩）?
不倒翁真有趣，你想了解不倒它这个有趣的朋友吗？你想了解它的什么呢？）?
老师把同学的问题概括，明确问题的逻辑关系。?
3、导出课题并板书：不倒翁的设计与制作??
二、了解不倒翁的结构及秘密?
1、了解不倒翁的结构?
（1）小朋友都想了解不倒翁不倒的秘密，谁来说说，我们怎样才能知道不倒翁不倒的秘密呢？请同学们认真观察一下刚才老师发下去的不倒翁，你发现它有什么秘密吗？???
教师引导学生说出方法。?
（2）小结方法：我们可以用看、摸等方法，还可以把不倒翁拆开来了解他的秘
密。?
看、摸等，我们叫“观察”，怎样看呢？我们可以从上到下（或者从左到右）去看。?
下面我们一起，先观察不倒翁，看看有什么发现？?
2、出示不同造形的不倒翁，了解不倒翁底部的特点，解开不倒的秘密。?
（1）看?
同学们，老师这里有一些不倒翁，请你们认真看，这些不倒翁都一样吗？有什们不一样？?
引导学生说说这些不倒翁的不同。?有没有一样的呢？
?总结：底部半球形?
（2）摸?
小朋友还可以摸一摸（或掂一掂），看看有什么发现？????
生汇报自己的发现。?????
总结：上轻下重?
（3）拆?
?出示一个拆开的不倒翁，让学生观察，了解不倒翁的内部结构。?
（4）总结不倒翁不倒的秘密。?
同学们，我们都知道不倒翁的底部是半圆形的，上面可以形态不同。但它为什么不倒呢？我们可以通过用什么方法来解开这个秘密呢？（掂一下、拆开观察）?小结：通过观察，采用掂、拆的方法，我们发现了不倒翁的秘密是底部是半圆形的、上轻下重?
三、动手制作不倒翁?
下面我们一起来动手制作不倒翁。?
1.
围绕不倒翁不倒的秘密，引导学生选择制作材料?
（1）不倒翁底部?
不倒翁的底部有什么特点？我们可以找到哪些东西做不倒翁的底部呢？（乒乓球、鸡蛋等）?
请你找一找，材料箱里哪些东西是可以用来做不倒翁的底部的？请把它拿出来。?
（2）怎样使不倒翁的底部重呢？????
引导学生说出方法：在底部加重物????
加哪些东西才能使底部重？????
小结：可以加一些“铁”“石头”等重物?
（3）不倒翁的帽子?
引导学生说说可以选择什么材料做不倒翁的帽子??
2.?制作不倒翁?
材料选好了，接下来我们就开始制作不倒翁了。?
（1）制作不倒翁的底部?
①怎样把重物固定在底部?
学生汇报，教师总结方法。?
②教师展示：怎样把重物固定在底部?
③学生动手操作，把重物固定在底部?
（2）制作不倒翁?
①出示制作步骤和方法，让学生了解制作过程和方法?
②先指导学生做好帽子，画图案?
③重点指导：怎样把帽子粘在底部?
学生动手制作，教师巡视，对困难学生进行指导??
四、小组展示?
1、各小组展示不倒翁，比一比谁的不倒翁最稳，不易倒?
2、评出萌萌哒不倒翁??
五、小结

展开更多......

收起↑