资源简介

不倒翁的探秘
——五年级综合实践活动方案
活动背景??
学生通过前期的活动，了解到鸡蛋壳在生活中有许多用途，并产生制作不倒翁的想法。学生通过上网查找资料、初步了解不倒翁的制作方法，并自主尝试制作不倒翁。本节课通过检查学生制作不倒翁的情况，让学生在互相观察、互相评价中发现制作中存在的问题，对问题进行归类及分析，从而归纳出制作不倒翁的科学方法。本节课紧紧围绕问题?“如何做出最好的不倒翁”，引导学生采用多种方式进行探究，学生的观察、分析、讨论、、比较、归纳等能力得到强化。?
活动目的?
1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的三个秘密：重心固定、上轻下重、底部半圆。?
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。?
3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。?活动成果，养成善纳他人观点习惯。?
4、在玩不倒翁过程中，通过观察、发现自身和他人设计与制作中存在的不足，提出问题。?
教学重难点?
教学重点：了解不倒翁推不倒的秘密?
教学难点：能制作符合要求的不倒翁?
课前准备：?
课件：一组可爱有趣的不倒翁?
教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子、沙子?
准备材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶?
主要教学方法：启发式、探究式、实践法、实验法?
实施对象：五年级学生
?课时：一课时?
活动过程：?
一、猜谜导入，感知事物。?
1、?同学们，今天上课之前，我们先来才一个谜语好吗？?师出示谜语：（不倒翁）它历史悠久，特别受到各个年代儿童们的喜爱。同学们请看，老师今天也给大家带来了一个这是有趣的不倒翁，你们有什么发现？（老师让一个不倒翁动起来）?
2、师：不倒翁为什么推不倒？你们想知道答案吗？打开不倒翁秘密的过程，在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。?
今天这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密，好不好？?板书课题：不倒翁的探秘?
2、提出问题，实践探究：?
活动一??观察不倒翁?
1、猜一猜：?
师：这里面究竟藏着什么秘密呢？谁来猜一猜？?小组讨论，看你们又有什么新的发现。好，开始吧！。?
师：老师发现同学们的兴致非常高，老师相信你们一定又有许多发现，哪个小组最先把你们的发现跟大家分享？?
生1：我把不倒翁的头部都摁到了桌子上，可一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，真有趣！?
生2：我发现不倒翁怎么也推不倒。上面轻??下面重???半球形?
师：同学们可真会学习，有这么多发现。那现在，你们最想知道的什么？?
生：我想知道不倒翁为什么推不倒？?
2、做一做：?
汇报交流：看大家自信的样子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，谁先来！??
A、秘密一——上轻下重：?
底部有磁铁、橡皮泥、玻璃球等。它们都在不倒翁的什么位置？谁能将这个“重物”准确地贴到黒板上这个不倒翁中。（生到前面贴“重物”）并采访学生为什么不贴歪。?
那是不是所有上轻下重的物体都不容易被推倒倒呢？我们来做个实验：?
（出示）这儿有两个瓶子，一个装满水，一个装半瓶水。用同样的力量推这两个瓶子，你认为哪个瓶子不容易被推倒？为什么？谁有不同意见？到底谁的观点正确，来试验一下。（学生到前面做实验）（师相机板书：上轻下重）?
B、秘密二——底面半球形：?
不倒翁还有其他的秘密吗？大家发现不倒翁的底面都是半球形的吗？不是球形的，其它形状不行吗？?
⑷小结：看来，这半圆的底面也是不倒翁不倒的秘密。（板书：底面半球形）?
C、秘密三——固定重心：?
（演示）老师这里也有一个不倒翁，里面也有一块铁，上轻下重，底部也是半球形的，玩玩试试，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意见吗？我们来看看里面到底怎么了？?
小结：看来，要想使不倒翁不倒，底面的重物还需固定好。?归纳：现在大家知道不倒翁不倒的秘密了吗？?
看来，重心固定、上轻下重、底部是半球形。这三个条件缺少哪一个都不可以呀！?
活动二??动手制作不倒翁。?
1、师：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁不倒的三个秘密。现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？（想）?
2、老师给大家准备了一个材料盒，请同学们根据这节课学到的知识，动手制作一个不倒翁。待会儿我们来举行一个作品展示会，评选出最佳作品和最有创意的作品。下面同学们可以打开你桌面上的材料盒，制作一个你最喜欢的不倒翁。?
三、归类整理，分析问题?
1、师：你们都已做好了不倒翁，现在根据你们的评价标准，在互相玩不倒翁中认真观察自己或同学的作品还存在哪些问题，请组长记录下来?
（相同的问题不重复）哪个同学的作品做的好也一起记录下来，填在表格上。存在的问题：?
2、学生玩不倒翁?，记录问题（5分钟）?
3、各小组把问题单贴在黑板上，大家一起来讨论对策。?
师：这么多问题看起来很杂乱，有什么办法把这些问题条理化，变得井然有序呢？（提问1-2名学生）?
师：采用归类的方法，可以使问题不重复有条理。?
学生每组的问题对策：?
歪斜、不能直立??????固定重心?
孔钻得不规矩?????重心位置：低?
外表修饰不好看???????重量高度不能超过蛋壳三分之一
?4、学法指导：?
刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，咱们真了不起！?
四、作品展示?
评选出最佳作品和最有创意的作品。?
五、拓展创新?
师：不倒翁原理不仅带给了人们乐趣，并在建筑设计、玩具制造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面充分利用不倒翁“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”的原理。?
出示不倒翁原理在生活中的应用：（出示图片）?西安小雁塔的“神合”、拳击用的沙袋、懒人沙发等。?
六、学习不倒翁精神?
1、同学们，看，不倒翁多么坚强呀，任凭我们怎么推，他都不倒，始终微笑着面对着我们，从它身上，我们可以学到点什么呢？?
2、学生交流学到的精神。?
板书设计：?
不倒翁的探秘?
上轻下重?
重心固定?????
底部半球形

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