资源简介

《学习习惯调查》教学设计
教学目标：?
1.
让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯。?
2.
意识到好的学习习惯对于成长的作用。?
教学重点：?
培养学生良好的学习习惯。?
教学难点：?
培养学生良好的学习习惯。?
教学准备：?
课件、视频、学习习惯调查展板、学习习惯自查表?
教学过程：?
一、导入?
1.播放《学奕》视频?
2.从这个故事中，我们知道后一个人的成绩不如前一个人，谁能说说这是为什么呢？?
3.引入课题。?
认真听讲，聚精会神都是良好的学习习惯。而后一个人，上课不专心听讲，就是一个不好的学习习惯。今天我们就来说说学习习惯。（板书：学习习惯）?
二、良好学习习惯大家学?
1.什么是“习惯”？?
所谓“习惯”就是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变，自然表现出来的行为。学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。?
2.这是老师在平日里拍摄的班级小朋友在课堂中的表现，看看这些习惯好不好？?
3.除了这些，我们在学习过程中还有哪些好习惯？?
4.你们说的都不错，老师把这些学习习惯，按照学习过程分为良好的课前学习习惯、上课时学习习惯、课后学习习惯。?
课前：认真预习、准备好学习用品?
课时：坐姿端正、认真听讲、积极思考、大胆发言、书写工整、勤做笔记?
课后：及时复习、乐于课外阅读、整理学习用品?
5.小组讨论?
这些好习惯你都做到了吗？你有哪些好的学习习惯，你从别人身上学到了哪些好习惯？小组内互相交流一下。?
你有一个好习惯，我有一个好习惯，互相学习，就会有更多的好习惯。?
6.这些良好的学习习惯带给你什么好处呢？?
①节约更多时间?
②学习成绩提高?
③积累更多知识?
7.总结?
好的习惯一定要坚持，这个习惯会影响你的一生，就像英国哲学家普德曼说的播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。?
三、不良学习习惯大家评?
1.刚才我们说的这么多的好的学习习惯，现在我们再来看看这名小朋友的表现。这个小朋友的学习习惯怎么样呢？?
（播放视频：①写作业时一会儿想喝水，一会儿想吃东西；②上课不认真听讲，摆弄文具）?
2.看来小朋友们都能正确辨别好的习惯与坏习惯了，好习惯我们要坚持，坏习惯则要及时改正。?
四、改变不良学习习惯?
1.过渡：那小朋友可能有疑问了，刚刚老师不是说习惯是不容易改变的吗？怎么改正呢？不错，习惯的确不容易改，但只要坚持，就一定能做到。?
2.“握手”游戏?
十指自然交叉，哪只手的大母手指在上？换个方向试试，你有什么感觉？（不舒服）?
继续按照刻意反过来的动作，重复21次以上，你现在有什么感觉？（没有那么不舒服了）?
如果我们练习的次数更过，猜猜会发生什么？（习惯这个姿势，不会不舒服）?在行为心理学中，有一个21天效应，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。?
3.挑战自我，改变坏习惯?
完成学习习惯自查表。?
学习习惯自查表?
姓名：?已经做到的学习习惯?
还需努力养成的学习习惯??（习惯养成的期限）?
学习习惯：①认真预习；②准备好学习用品；③坐端正；④认真听讲；⑤积极思考；⑥大胆发言；⑦书写工整；⑧勤做笔记；⑨按时完成作业；⑩及时复习；?乐于课外阅读；?整理学习用品?
4.展示部分学生自查表，进行鼓励。?
5．课后请同学们把自己的单子粘到这块学习习惯调查版上，我们互相监督，看看谁能在自己规定的期限内，养成好的学习习惯。?
6.学习《学习习惯养成儿歌》?认真听课很重要；?课前准备要做好；?上课专心不说笑；?精力集中质量高；?同学之间多探讨；?学生守则要记牢。?
五、总结?
通过今天的学习，我们知道了很多良好的学习习惯，也发现了自己需要养成的习惯，希望大家都能够在自己设定的期限内，达到自己的目标，收获更多的好习惯。

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