资源简介

《我有一双小巧手》教学设计
1、设计理念：
综合实践活动课是综合学生们在其它各学科的知识，运用实践得到巩固和享受的学习过程。泥塑这个内容是把劳动、美术、语文学科知识融汇结合，通过劳动手工制作、美术的画与泥塑技法和语文的口语表达，体验合作、交流、分享。李镇西老师曾经说过，好的课堂是把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。而“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。因为最好的学习，就是给别人讲，我们大多数老师不停地给学生讲，却不让学生讲。在本课中，我给学生创设了大量“讲”的机会，学生有小组间的交流，也有对全班的交流。本课是自编综合实践二年级校本教材第三课泥塑的内容，共3课时，本课是第2课时。通过泥塑作品表达情感是本节课的核心，要点是泥塑作品的制作和介绍。?
2、学情分析：
我所执教的是西安高新第五小学三年级1班的学生，有一定的剪、画、泥塑制作和语言表达基础。三年级的学生具有丰富的想象力，学习兴趣浓厚。?
三、学习目标：?
1.在活动中激发学生热爱民俗文化的兴趣，并提高学生的审美情趣。?
2.在作品的制作中，巩固画、剪、泥塑制作的方法。提高学生的动手操作能力。?
3.在小组活动中提升合作意识，正确表达自己的主观感受。提升语言表达能力和人际交往能力。?
四、学习重点：
观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，手眼协调，综合运用。?
5、学习难点：
通过观察、思考，设计制作泥塑作品来表达对美的感受。
6、教具准备：课件、泡泡泥、卡纸。?
7、教学过程：?
（一）导入。?
1.教师和学生一起做手指操（音乐）。?
设计意图：三年级学生注意力容易分散，在开课之前利用手指操使学生注意力集中，激发学生兴趣，带领学生积极主动参与到学习中。?
2.
课件出示谜语、观察动物特征，提问：为什么我们一眼就认出了它们？?
设计意图：利用学生喜欢的谜语形式，帮助学生会找到事物的重点，学会抓住特征。激发学生兴趣，带动学生积极性，帮助学生理解简洁概括的艺术表现手法，为后面埋下伏笔。?
（出示课题）?
（二）全班共同学习，明晰实践意义。?
1.出示PPT泥塑动物与真实动物的外形对比，提问：艺术作品的动物跟真实的动物有什么不同？?
小结：艺术作品是对真实动物形象做了加工。?
设计意图：真实的动物和艺术家创作的动物对比出不同之处。理解外形简洁、色彩鲜艳、造型夸张的艺术表现手法。?
2.追问：大家还记得之前学过泥塑的制作方法么？?
设计意图：回忆泥塑揉、捏、搓、压、粘的制作方法。明确制作手法，促进学生更好的表现出泥塑作品的特点，重点强调动物的特征。?
3.出示课件，欣赏学生作品。?
设计意图：激发学生创作灵感，通过对同龄人作品的欣赏，为自己的创作增加灵感和思路，引导学生观察思考。?
（三）小组合作制作，深化作品理解。?
1.?制定比赛，出示课件：最佳制作奖、最佳创意奖、团结协作奖、文明守纪奖、最具潜能奖、明日之星奖。?
设计意图：各小组采用泥塑的制作方法继续完成作品，各小组比赛，学生大胆想象，发挥才能，培养学生的协调、动手能力。?
2.出示课件学习如何介绍各组作品。?
设计意图：小组合作探讨，沟通作品细节，促使作品能够更完整和准确的表达制作本意。分工明确，作品介绍有条理，有层次，表达清楚，意思准确。?
3.学生活动（音乐）?
（四）总结展示评选，演讲拓展提升。?
1.各小组收拾工具，卫生员检查各组卫生，手机投屏展示各小组作品，学生演讲。?
2.采访学生：你喜欢哪个作品，为什么？学生投票评比最佳制作奖。?
设计意图：培养学生给予他人作品的评价的意识，学会欣赏他人的优点，拓展对立体造型的认知。?
3.颁奖。?
设计意图：激励全班学生们在生活中，始终带有一双发现美的眼睛和记录美、表达美的双手。鼓励同学们要团结有爱，互帮互助，勤奋努力。???????
4.拓展欣赏图片（PPT）：除了同学们制作的精美的手工作品外，泡泡泥制作的其他手工作品。安排课后作业，用你的小巧手去制作更多精美、精致的手工作品，来记录你对美的感受。下节课各组讲一讲这些精美的作品中，发生了哪些有趣的故事。?
九、板书设计：?
我?有?一?双?小?巧?手?
抓住特征?
揉?捏?搓?压?粘?
十、教学反思：?
通过泥塑作品表达学生欣赏美，表现美的能力。整个课堂教学以学生为主体、教师为主导,以学生的发展为原则的基础上围绕实践开展，提高学生的综合表达能力。?
我认为好的课堂是把老师的“教”变成学生的“学”。而“学”的过程是学生彼此互相交流和重新学习知识的过程。最好的学习，就是给讲给同学听。我创设了大量学生间交流的机会，有小组间的交流，也有对全班的交流。本节课说的学生讲的精彩，听的学生赏的有味。?
三年级的学生年龄比较小，注意力不容易集中，我一开始就用故事情景带入引起学生的注意，激发学生学习制作各种动物的热情，接下来引导学生讨论制作小动物应该注意那几个方面，以培养学生的创新能力、思维能力、审美能力和表现能力。我在课堂教学中,提倡自主、合作、探究的教学方式,把学习的权利还给学生,以情激趣,创建和谐民主的课堂教学氛围。因此,我在讲授《我有一双小巧手》时,以新的教学理念为主导思想,培养学生自主学习的能力，还复习了之前上课学习的泥塑的制作方法：揉、捏、搓、压、粘等。为学生主体创作打下了基础。动物形象对于孩子老说是个常做常新的内容，也是引导学生亲近自然、热爱生活的好题材。通过本课教学，可以开阔学生眼界，欣赏不同艺术作品中的动物形象，特别是对中国民间泥塑造型的欣赏，让学生感知艺术创造的丰富表现力，激发学
生大胆创作和表现力。在最后的点评，我采用了师评，生评等发法，希望学生可以对本课所学的内容加深印象、大胆发言、自主学习。?
本节课上完，有收获，也有遗憾。我会勤加学习，提高专业素养。争取在以后的课堂中能够更精细更准确，希望能得到各位老师们的指导。

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