资源简介

《悬针竖的写法》教学设计
教学内容
书法
三年上
学
校
课
题
《悬针竖的写法》
学
科
书法
执教者
课
型
新授
教学目标
知识与技能：仔细观察，了解悬针竖、垂露竖的形态特点。过程与方法：领会悬针竖的书写要领，写出规范、美观的竖画，书写例字“十”。情感、态度和价值观：提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。激发学生热爱书法艺术的热情，培养学生良好的书写兴趣，养成良好的书写习惯。
重
点难
点
教学重点：实践中体味悬针竖的书写要领，学会写悬针竖。教学难点：写出美观的竖画及例字“十”。
教
具
课件、宣纸、墨水、毛笔
学
具
宣纸、墨水、毛笔
教
学环
节
教
学
内
容
教
师活
动
学
生活
动
创
设
意
图
创设情境激发兴趣对比感知认识竖画初步感受学习写法
激趣引入：孩子们，你们喜欢旅游吗？今天我将带领大家扬帆远航于汉字的流里，感受中国书法艺术的魅力!了解中国书法艺术发展的简史，欣赏隶书、楷书、草书、行书的发展及各个时期的代表作。3、导入新课。比较“十”与“木”竖画的不同。认识悬针竖与垂露竖。明确教学内容。初步感受悬针竖的写法。了解悬针竖写法的分解要领。讲解逆锋、中锋的运笔。3、教师示范书写悬针竖。
谈话引入激发兴趣讲解谈话引导学生从竖画的形状上观察不同之处。讲解悬针竖与垂露竖的区别，板书播放悬针竖的书写视频。讲解演示悬针竖的书写要领。示范书写
倾听回答欣赏感受了解感受观察比较发现不同回答了解听讲解观看视频感受写法听讲解。动手书空笔画练习书空练习
创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。
指导学生学会观察，体会汉字的不同笔画名称不同，从而初步感知竖画的写法。抓住悬针竖的特点，体会笔画的变化美。通过生动活泼的教学形式，激发写字的兴趣。
练习汉字巩固技能拓展延伸情感熏陶
练习在米字格中书写悬针竖。
学书写悬针竖。进行自评，展示，再练习。学习在米字格中书写悬针竖。播放视频出示“十”，教学字的结构及书写方法。观察横画和竖画的不同。3、学习“十”字的字理演变。4、视频演示，学习书写“十”5、集体评价出示《王献之依缸习字》的故事。2、感受书法练习的长期性。
教师在田字格中示范。教师巡视发现问题，及时指导纠正。教师示范讲解示范引导观察示范书写教师巡视发现问题，及时指导纠正。出示评价要求。介绍王羲之与王献之
仔细观察悬针竖的写法。练习书写
学生看范写交流汇报（粗细、位置、比例）看教师示范练习书写自己评价同桌评价读故事谈感受。
教授学生书写方法，使学生在老师的引导下形成正向的引导，巩固所学知识。通过循环播放笔画的过程，使学生了解笔画的位置，把握间架结构，把字写美观。一课一得，及时的评价，会让学生树立写好字的信心，激发孩子的学习兴趣，调动习字的积极性。从小故事入手，让学生理解书法练习的持久性，对学生进行思想教育。
板
书
设
计
悬针竖
宣纸垂露竖

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