北师大版四年级书法下册《第15课 四点底》教学设计

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北师大版四年级书法下册《第15课 四点底》教学设计

资源简介

四点底(教案)
1、
教学目标:
掌握“四点底、无、”的写法,引导学生赏析“然”字,培养学生的书写兴趣和欣赏能力,丰富学生的书法文化知识。
2、
教学重点和难点
教学重点:“四点底”四点的组合变化及培养学生对书法形态的把握。
教学难点:“四点底”四点的组合变化。
3、
教学过程
(一)课程导入
通过猜字谜的方式(“无尾羊过河”猜一字?谜底:羔)引出对四点底含义的讨论,导入本节课的学习重点。
(二)探究新知
1、分析四点底四点的不同组合,帮助学生掌握四点底的形态特征,在对“无、然”两个字的学习中体会四点底不同的组合特征。
2、分析字的形态特征:通过实物图片,让学生直观的感受到“无、然”的形态特征,既有助于学生掌握字的形态特征,又激发学生的兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
(三)讲解示范
1、分析四点底的特征
引导学生从形状、大小、方向、粗细及整体组合等角度进行观察。
2、
教师示范
以教师书写同时学生跟着书空的形式进行示范,确保学生的注意力跟着教师走。学生自由练习环节,播放视频、音乐,让学生随时可以模仿学习。
3、
讲解“无”的形态特征——教师示范——学生书空——学生练习——教师巡视指导
(四)展示、评价
引导学生进行自评、互评,在评价中获得认知,提高书写能力。
(5)
课堂总结:
回顾本节课学习内容,让学生体会书法在审美、情感表达上的作用。以习字养性歌结束课程。
四、教学反思
要根据学生的认知水平及认知规律来设计课程,以具体可感的内容联系新知,提高学生学习兴趣,重视学生的情感、审美体验,注意不能让书法课仅停留在写字的层次。

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