资源简介

第四课
小字头
教学目标：
掌握小字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点、难点：
重点
掌握小字头的写法。
难点
掌握小字头各笔画的组合特点。
教学过程：
一、课程导入
同学们，上课之前先让我们来看一个励志学习书法的视频《王羲之吃墨汁》。
从视频中你了解到了哪些信息？
上课之前我们还要强调一下坐姿哟，一起来读读坐姿歌：头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
上节课我们学习了哪个字的书写呀？生：小字的书写。
同学们拿出你的小手跟着老师一起来比划写“小”字的写法吧。
二、探究新知
今天，我们将要学习带小字头的字，同学们知道哪些字是带小字头的吗？（学生列举）
嗯，同学们能说出很大小字头字，那我们就来学习其中的一个“尚”吧
（一）观察“尚”字形态。
我们以《多宝塔》中的“尚”字为例，来学习小字头的写法。
请同学们先观看“尚”字书写的视频
结合视频，现在跟老师来读贴，“尚”字中的小字头都有哪些特点?小字头的外轮廓近似菱形。
1.
每个同学书写三个“尚”字，自己选出写的最好的一幅。
2.
以两名学生为小组，相互评比后，选出一幅最好的作品，进行小组评比。
3.评出“尚”字书写“书写之星”。
学生书写，并让学生评出“尚”字书写“书写之星”。
我们的书写之星产生了，同学们想不想挑战我们的书写之星呢？
（二）观察“光”字形态。
我们以《多宝塔》中的“光”字为例，来学习小字头的写法。
请同学们先观看“光”字书写的视频。
结合视频，现在跟老师来读贴，“光”字中的小字头都有哪些特点?小字头的外轮廓近似菱形。
1.
每个同学书写三个“光”字，自己选出写的最好的一幅。
2.以两名学生为小组，相互评比后，选出一幅最好的作品，进行小组评比。
3.评出“光”字书写“书写之星”。
学生书写，并让学生评出“光”字书写“书写之星”。
三、小结
这节课我们学习了哪些字的书写？同学们书法书写时一个长期的过程，同学一定要坚持下去。
四、作业布置
“尚”、“光”各写五字。
板书设计：
毛笔字（小字头）
尚
光

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