资源简介

独体字做偏旁部首的变化规律
一、教学目标
1、认识独体字的基本形态，初步掌握独体字做偏旁部首的书写要领。
2、写好“玩、珠、村、杨、改、颓、没、胖、青”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3、能发现带有含有独体字的合体字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。
二、教学重点和难点
教学重点：明确独体字与组合部件的呼应关系。
教学难点：掌握独体字在合体字中的位置及分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。
三、课前准备：田字格或米字格，钢笔
四、教学过程
（一）兴趣导入，写写偏旁
引入新课。（出示小诗：横平竖直）生齐读。
读诗后，问：观察小诗中字的书写，你有什么感受？看到老师写的字，你有什么感受？要写出一手好字，你认为什么是最重要的？
写字前，我们先大声朗读《坐姿十二字》和《执笔歌》。并调整好自己的坐姿。
4、（课件出示）同学们观察这三个字：王、木、几。
（1）这些字都是什么结构？
（2）它们的笔画都有什么特点？
（3）你认为写独体字要注意什么？
师总结：独体字笔画都很舒展，写时要占格的中间，把字写饱满。
在合体字中，独体字通常做偏旁部首，那在写法上有什么变化呢？今天我们一起来研究独体字做偏旁部首的变化规律。（板书课题）
（二）结伴同行，说说写写
1、观察字的变化，你发现了什么？
说说你在写这样的字时要注意什么？
请你试着写两个。同桌互评，师巡视：
对坐姿和执笔好的学生加以表扬。
根据同桌的评价，请试着再写两个看看有什么变化？
2、以小组为单位，讨论一下关于独体字在做偏旁部首时还有没有其他的变化？在书写时要注意什么？
学生自己说出总结的规律，并写一写这一类的字。
3、范写。你们边看边体会老师是如何运笔的。
4、展示学生作品。
5、总结学法：先读范字，后练习，再比较，最后巩固。
（三）课堂小憩。
欣赏故事《王羲之的故事》和王羲之的书法作品。
师：所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”书法家练字都要经过千锤百炼，我们更应该如此。
（四）感受汉字文化，激励总结
1、欣赏古诗《赞汉字》，感受汉字文化。
2、教师总结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经过刻苦磨砺，是绝不会有什么神来之笔的。希望大家要熟记书写要领，课后花时间勤加练习，愿以后能在书坛上看到你们的作品。

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