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(共25张PPT)
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”
“我”
“我”
“我”
“我”
“我”
“我”
“我们”
集体
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄与地球。
-------------《少年中国说》
→重要形态
一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
第六课
“我”和“我们”
集体生活邀请我
自主学习
1.什么是集体？
2.影响集体连接度的因素？
3.为什么要过集体生活？
4.个人力量与集体力量的关系？在集体中，我们应该如何做？
什么是集体？
YES
NO
合唱队
军队
校园暴力帮派
游客
一些简单地聚合在一起的群体
为了错误目标组织起来的团伙
集体的温暖
集体：
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体
。
①集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
篮球队
控球后卫
得分后卫
小前锋
大前锋
中锋
分
工
明
确
共同
目标
赢得比赛
属于集体的：
不属于集体的：
大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。
国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。
温暖、力量
冷漠、无助
集体联结度
集体的联结度与个体感知的关系
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
影响集体联结度的因素
以上因素赋值越大，集体的联结度越高，我们感受到的温暖会越多。
心灵旅程第一站：我想有个家
我是一名七年级的转校生，在新的班级，同学们都不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集体活动也不带上我，有意疏远我，我心里很难受，感觉被孤立了，每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。
思考：为什么“我”的灵魂无法安放？
每个人都有过集体生活的情感需要
心灵旅程第二站：我有个温暖的家
后来老师知道了我的心事，主动与我沟通交流，帮我排忧解难。班长也做了同学们的思想工作，我们建立起了良好的友谊。最近，父母离异，我在精神上受到了很大的打击，同学们想法设法安慰我，还主动帮我补习功课。我感觉我又有“家”了。
思考：
1、为什么我感觉又有“家”了？
2、说一说集体的温暖还有哪些表现？
安全感
归属感
结合以上心灵旅程，
请总结：我们为什么要过集体生活？
说出你的故事
。
看一看、想一想
“人多力量大”
？
“人多力量未必大”
你怎么看，为什么？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体力量的来源是什么？
个人力量与集体力量
的关系是怎样的？
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——
雷锋
阅读课本P56-P57”探究与分享”中的三个情境。
集体力量的作用：
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
在集体之中应该
怎么做？
散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
遇到以下情况你会怎么做？
发现值日生忘记擦黑板时，你会
同桌学习成绩不如你时，你会
运动会上，同学跑完1500米时，你会
家庭困难同学生病住院时，你会
帮助值日生擦黑板
鼓励他，帮他解决学习中遇到的困难
上前递上毛巾和水，表示庆祝
主动帮他补习功课
活
最伟大的集体荣誉感——
最伟大的集体——
国家
天下兴亡，匹夫有责
最伟大的集体温暖——
一方有难，八方支援
最伟大的集体力量——
实现中华民族伟大复兴
课堂小结
本节课，我们主要学了……………
我懂得了……………

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