资源简介

单元教学设计
1、
课标要求：能看图识词，能就日常生活话题作简短叙述。
二、教材分析：
本单元选自牛津英语三年级上册，本节课是第三模块第九单元，单元主题是In
my
room。本单元一共包含六部分，分别是Listen
and
say,
Look
and
learn,
Play
a
game,
Say
and
act,
Learn
the
letters。核心板块是Listen
and
say,
Say
and
act。非核心板块是Look
and
learn,
Play
a
game,
Learn
the
letters.
三、学情分析：
小学三年级学生性格比较活泼，热衷于发言，表现欲强。在学习上，思维方式以具体思维为主。在一二年级的时候，学生们已经掌握了关于介绍物品和人物的句型，懂得房间和学习相关的名词说法。因此，对于本节课的学习，可以从以下几个方面把控。第一，本节课的类型确定为会话课。该方式活泼有趣，能很大程度上提高孩子们复习旧知的兴趣。第二，在单词和句型的掌握上，让学生通过反复操练和熟悉固定连接的方式加强。通过老师引导，学生上台展示和角色扮演对话的方式，让学生在故事情景中习得核心词汇和句型。第三，引入有趣电影人物，在零散知识点中构建系统框架和故事脉络，让学生在情景中自然地复习旧知。
四、单元设计思路和依据：
情境
介绍房间相关词汇
单复数介绍房间物品
就房间物品提问
核心词句
bed,
pen,
pencil,
ruler,
book,
desk,
chair,
these,
your
This
is
my
_________.These
are
my
_______s.
Is
this
your______?Yes,
it
is.Are
these
your
____?Yes,
they
are.
目的
通过图片介绍复习旧知
区分单复数介绍句型，能够熟练掌握介绍的表达方式
1.
对话中操练be动词的一般疑问句问答。2.
掌握卧室乃至客厅/饭厅等场所相关物品的介绍问答。
五、单元教学目标：
1.语言知识目标：
（1）能正确认读bed,
pen,
pencil,
ruler,
book等相关房间词汇。
（2）能在对话介绍房间的语境中理解句型This
is
....,
These
are
.....
（3）能应用单复数句型熟练介绍各种房间物品，谈论对物品的感受，并灵活运用big,
beautiful,
nice,
good,
soft等形容词。
（4）在情景中，角色人物认识新环境，通过Is
this
your...和Are
these
your
...一问一答的情形中综合运用所学的核心词汇和句型，询问是否本人物品以及用It’s
...句型加形容词表达自己的感受。
2.语言技能目标：
（1）
能够在旧知基础上和核心词汇上学会介绍房间图片各物品。
（2）正确掌握核心词汇的读法，能够正确通过单复数形式询问物品是否本人的，且能在情景中适当表达出个人感受。
3.情感态度目标：
（1）在同学相邀到家做客的情境中，懂得了同伴相处之理。
（2）在介绍房子各空间的同时，学会将知识与自己生活连结起来，更加真切了解生活。
六、课时安排：
课时
话题
核心内容
执教者
第一课时
Alice
introduces
the
room
to
Pinocchio
Listen
and
say
Look
and
learn
范洁娜
第二课时
Peter
introduces
the
room
to
Anna
Play
a
game,
Say
and
act,
Learn
the
letters
曾路
第一课时教案
教学内容：listen
and
say
教学目标：
知识目标：
1.能够认读，理解，熟练应用bed,
pen,
pencil,
ruler等房间文具相关词汇。
2.能够熟练应用This
is,
These
are,
Is
this...,
Are
these...等讨论各个季节的活动。
技能目标：
能够在日常语境中综合应用以往所学和以上句型邀请朋友一起活动。
情感目标：
更加理解同伴交往的生活环节，能够用英语解读自己日常的房间和物品。
环节
内容
方法
意图
Leading-in
师生问候，引出故事情景
播放部分Pinocchio上学情节的视频。
引起学生课堂兴趣，带出本节课故事人物和话题
PresentationProduction
介绍人物和对话发生的情景。（引出新知）整体呈现对话。由故事主人公介绍房间等细节。（实践体验）学生模仿教师上台展示，在引导中回忆旧知和利用核心句型3.学习新对话，跟读和掌握问答方式。（角色扮演）练习并表演对话。5.（横向拓展）进而介绍living
room和dining
room（自主探究）小组合作讨论，介绍房间和询问物品。（知识生活化，小组展示）运用所学对话，邀请朋友一起活动。
图片
激活学生旧知，引入到朋友家做客的对话
展示房间图片，Alice用单数介绍句型介绍卧室物品。引出文具等已学词汇。老师拿文具实物介绍。学生练习，再请几位上台展示和介绍自己的文具。用词卡教授新词，并用图片展示单词内容。板书上核心介绍句型，和词汇连起来造句。老师扮演Alice角色，分别用单数形式和复述形式介绍房间物品。学生先练习，再上台介绍房间各个物品，也是分单数和复数两个环节完成。带读对话内容，板书核心句型：Let’s
go
to
the
...Is
this
your...?
Yes,
it
is.Are
these
your
...?
Yes,
they
are.学生在对话情境中复习和练习be动词一般疑问句的问答。先师生示范表演对话，再学生分组角色扮演并展示。师生问答示范，再pair-work生生问答，讨论房间的介绍能有哪些物品，并且操练正确的肯定回答。分组讨论，头脑风暴各组选择物品，邀请朋友，创建对话。先练习，再小组展示。
让学生感知本节课第一个目的，能在模仿主人公的介绍中引发自己介绍自己文具的兴趣。图片展示，让学生头脑风暴中联系已学的知识，并且在多物品摆设的漂亮房间里探索。找寻各种自己熟知能说出名字的物品，也能在单复数转换上得到练习，锻炼了自己发现和找寻的能力。让学生熟悉对话，并模仿老师发音。能够根据板书的提示，完整的补充对话，为后面表演对话做铺垫。师生示范时强调肢体语言，语气，面部表情等表演要点。学生就知道该怎么去练习。学生对表演非常喜爱，课堂气氛非常活跃。学生能根据自己的旧知和新句型，在问答中练习。并且在老师适当提示下，能用形容词表达对物品的描述。激发学生思考，发展学生高阶思维。将知识生活化，让学生内化知识，能在日常生活中运用知识。
Summary
（思辨能力）深化对单复数名词和句型的掌握
图片以及学生讨论战术
学生根据自己的所学能灵活介绍图片内容和询问对方物品。
2.作业：给家人介绍自己家里各个房间物品
课堂知识生活化运用
从外语角度深化对生活的介绍和理解
板书：
In
my
room
Knowing
names
of
items
in
the
room
Presentation
of
items
in
the
room
Asking
about
items
in
the
room(共10张PPT)
In
my
room
9
Module
3
Places
and
activities
Oxford
English
Period
1
At
school,
Pinocchio
makes
friends
with
Alice.
Alice
invites
him
to
her
house
on
Sunday.
This
is
my
house.
Wow,
it’s
big
and
green.
Let’s
go
to
my
bedroom.
Thank
you.
Look,
this
is
my
bed.
This
is
my__________.
What
a
nice
room!
This
is
my
pencil.
These
are
my
books.
These
are
my
toys.
These
are
my
_________s.
Let’s
go
to
the
study.
Your
study
is
big.
Is
this
your
pencil?
Yes,
it
is.
Are
these
your
rulers
?
Yes,
they
are.
Your
rulers
are
beautiful.
Thank
you！
Let’s
go
to
the
study.
Your
study
is
______.
Is
this
your
_______?
Yes,
it
is.
Are
these
your
_________s
?
Yes,
they
are.
Your
_____
are
_____.
Thank
you！
Let’s
go
to
the
______.
Your
______
is
______.
Is
this
your
_______?
Yes,
it
is.
Are
these
your
_________s
?
Yes,
they
are.
Your
_____
are
______.
Thank
you！
Let’s
go
to
the
______.
Your
______
is
______.
Is
this
your
_______?
Yes,
it
is.
Are
these
your
_________s
?
Yes,
they
are.
Your
______
are
_________.
Thank
you！

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