湘美版四年级书法下册《第6课 单人旁》教学设计

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湘美版四年级书法下册《第6课 单人旁》教学设计

资源简介

《单人旁》教学设计
教学目标
1、了解单人旁的笔画组成,位置关系,比例关系、映带关系。
2、学习颜体单人旁的书写技法。
3、练习书写有单人旁的字“作”、“传”
4、了解欣赏中国传统文化——书法之美,培养学生热爱书法的情感。
教学重难点
重点
1颜体单人旁的书写技法。
2、写好有单人旁的字“作”、“传”,
难点
领会颜体字朴拙雄浑、端庄雄伟、大气磅礴的特点
教学准备
纸笔墨砚,PPT课件,微课
教学过程
展示导入:
1、
教师出示PPT课件,展示颜真卿画像。这是谁呢?
教师解说:
颜真卿,唐朝著名大臣,忠君爱国,为人刚正不阿,因李希烈叛乱,颜真卿以社稷为重,亲赴敌营,晓以大义,凛然拒贼,终被缢杀。他也是继王羲之后成就极高,影响极大的书法家,成为中国书法的重要里程碑。其书法被后人尊为“颜体”。
2、出示颜体字碑拓拓片图,学生稍作观察。
老师解说:
颜体楷书,古朴自然、端庄雄伟、大气磅礴,亦如将军正义凛然的人品。
新知探求
(一)学习单人旁的书写技法
师:今天我们就来学习颜体字的写法。大家请看大屏,你看到了什么?
(课件出示小鸟站立树桩的图片。)
学生:一只小鸟站立在树桩上。
师:你看看,觉得小鸟会掉落下来吗?
学生:不会的。
小鸟稳稳的站在树桩上
,整个形态,你想想像我们汉字的哪一个部首?
学生:单人旁。
出示单人旁图片,学生观察,回答问题。
   问题:这个单人旁由哪两个笔画组成的?(撇 竖)
撇和竖的关系怎样的?(竖在撇的中点处,撇短竖高)
怎么写出来的呢?
(1)
观察单人旁的特点:撇粗短,竖长于撇,直中带曲,微微向左下倾斜。
(学生讨论发言,课件展示)
(2)出示单人旁书写示意图片,学生观察,用手以书空的形式,试着走一下行笔过程。然后老师指导,总结书写技法和要点,
要写好这个单人旁,抓住三点,为了让大家记住,老师把三个要点编成了顺口溜:逆入停顿走,中点左斜竖,停顿垂露收。边总结边板书。
教师板书:逆入顿笔走,中点左斜竖,停顿垂露收。
6、到底怎么写出来的呢?下面看看老师示范一下这个笔画的写法。
老师现场书写单人旁,并通过实物展示台展示。先完整的写一个单人旁,然后边写边讲解:逆峰下笔,停顿左撇出去,这个撇要写得粗段;找准撇的中点,逆入下笔写竖,竖要微微向左斜凸出;停顿回峰,形成垂露竖收笔。
7、学生试写单人旁2----3个(出示课件,顺口溜:逆入顿笔走,中点左斜竖,停顿垂露收。),老师巡回指导,强调三个要点。
8、展评学生写得好的表扬;复习要点顺口溜。
(二)学习书写“作”字。
1、出示作字图片课件,学生打开书本,学生观察字的形态,看特征。
2、问题:老师等会要示范书写作字,你提醒老师要注意点什么呀?
学生小组学习讨论,然后发言。
学生谈谈这个字的形态特点:如:左右结构,左窄右宽,左轻右重,左长右短。两撇斜度不同,左撇长点右撇短点,横画长短不一,起笔收笔不同,间距相近。竖画直中见曲。微呈相向之状。学生能谈到一些就行。
3、怎么才能写好这个字呢?看看老师给你示范。出示微课:《“作”字书写示范》。
4、学生试写“作”字,2--3个,老师巡回指导。课件展示颜体“作”字。
5、小结:小组展示自己的作品,相互提提意见;老师集中展示好的作品,提出意见。
学习书写“传”字。
1、出示“传”字图片课件,学生打开书本,学生观察字的形态,看特征。注意:提醒学生
这个字是传字的繁体字。书法作品要求这么写才好。
问题:这个传字,在写的时候又要注意些什么呢?你能提醒一下同学们吗?
先小组学习讨论,然后交流发言。
 
学生谈谈:传字左右结构,左窄短右宽长。右部横画大致平行,间距相近右上部竖画内斜,横轻竖重;寸部竖钩靠右,丰腴劲健,直中带曲,钩脚短小,出锋与上点起笔对应,点居寸部中上.
怎么才能写好这个字呢?下面看看老师给你示范一下。出示微课《“传”字书写示范》。
学生试着书写传字,2--3个,教师巡回指导。课件展示颜体“传”字。
小结:小组展示自己的作品,相互提提意见;老师集中展示好的作品,提出意见。
总结
同学们,我们今天学习了单人旁的写法,其技法要点还记得吗?
顺口溜:逆入顿笔走,中点左斜竖,停顿垂露收。
也学习练习了“作”“传”下去以后要多加练习。
同学们,中国文化灿烂辉煌,中国书法又是中国文化的典型代表和精髓所在,其文化内涵丰富,艺术价值极高。我们要继承和发扬中华优秀的传统文化,写好中国字,做好中国人,做到“规规矩矩写字,堂堂正正做人”。
布置作业
1分钟
工整的书写“作”“传”,共一篇。
板书设计:



逆入顿笔走,
起笔
中点左斜竖,
行笔
停顿垂露收。
收笔

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