资源简介

(共45张PPT)
曾经有这样一个人
在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；
在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；
在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被发射到月球上；
新知导入
同学们知道这个人是谁吗？
儒勒·凡尔纳
今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》，去感受他非凡的想象力和不可思议的预知力。
新知导入
《海底两万里》快速阅读
儒勒·凡尔纳
(1828—1905年),法国科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律,后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。
走近作者
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
背景简介
创作小说之初，凡尔纳和出版商赫泽尔（Piere-Jules
Hetzel）之间就书中的主人公鹦鹉螺号船长尼摩的特征展开了一场争论。赫泽尔认为该把尼摩描写成为奴隶贩卖交易的死敌，为他对某些海上船只的无情攻击提供清晰而理想的辩护。但凡尔纳却希望尼摩是位波兰人，他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇（他曾血腥镇压了一场波兰人的起义）。不过赫泽尔担心他引起外交上的分歧，使该书在有利可图的俄国市场上遭禁。
最后，作者和出版商逐渐相互妥协了，他们认为尼摩的真正动机应当弄得模棱两可才有吸引力，尼摩应当被大致定位为自由的拥护者和反压迫的复仇者。
在《神秘岛》中，这才公布他是印度达卡王子。
背景简介
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情节有一个大致的了解。
方法指导
3.眼睛的视域要宽。
培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。
2.以默读为主。
读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。
方法指导
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
方法指导
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去
”的活动。
经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
整体感知
和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。
潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
整体感知
尼摩船长
谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
人物形象
阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
人物形象
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。可以说他是个分类狂。
人物形象
尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆地上。
人物形象
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨。
2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。
经典事件
4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需要帮助的人。
经典事件
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号”就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
艺术特色
专题一:写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
合作探究
航行线路图：
太平洋
印度洋
红海
地中海
大西洋
南极海域
大西洋
北冰洋
合作探究
11月26日
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。
12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
航海日记
合作探究
12月11日
诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射中,我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗礁上的沉了的船!
上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好,船沉下来至多几个小时。三根断桅被从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着的,内部装得很满,是向左舷倾斜的。
诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上的船名:“佛罗利达号”,山德兰港。
合作探究
1月29日
锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分之间。
从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里了。
第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯湾的出口。
合作探究
专题二:介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
合作探究
亲爱的朋友:
我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想和你说一个人——尼摩船长。
他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子和
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的献身精神。
合作探究
他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。
在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼摩船长是我们这个时代的一个传奇。
阿龙纳斯
×年×月×日
合作探究
专题三：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
合作探究
合作探究
现代潜水艇
合作探究
相同点：
流线型构造，减小水中阻力；
能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施突然袭击；
能在水下发射武器攻击海上目标。
合作探究
诺第留斯号
现代潜水艇
不同点：
动力
电能
常规动力、核动力
速度
90公里/小时
14—72公里/小时
外壳
钢板双层
高强度钢单层
合作探究
1
、《
海
底
两
万
里
》
是
法
国
生
物
学
家
凡
尔
纳
的
三
部
曲
之
一
，
他
的
另
两
部
作
品是：
、
。
2、《海底两万里》主要讲述
号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于
，小说广为流传，还因为他具有
凡尔纳被公认为是“
”。
3、尼摩船长是一名
的战士，这一形象正是凡尔纳的
体现。
①《格兰特船长的女儿》
②《神秘岛》。
①诺第留斯
②构思巧妙、情节惊险
科学与幻想巧妙结合的成果
③现代科学幻想小说之父
①反抗压迫
②反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想。
拓展探究
4、《海底两万里》的作者是
，《海底两万里》的作者是
国人。
5、阿龙纳斯的仆人叫
，故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫
，“鱼叉手之王”指的是
。
6、鲸鱼用
进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫
。
7、潜艇的主人是
，他会说
种语言，分别是
。
①儒勒?凡尔纳
；
②法。
①康塞尔
；②《海底的秘密》；③尼德·兰。
①肺
；
②鹦鹉螺号。
①
尼摩船长；②四；③法、德、英、拉丁。
拓展探究
8、潜艇上的人睡的床是用
材料做的，
潜艇上的人穿的衣服是用大叶藻做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用
做成的。潜艇上的人用的墨水是用
做的。
9、鹦鹉螺号上的藏书量有
册，
鹦鹉螺号的造价是
万法郎。
10、请举例说出海底的三种植物。
11、凡尔纳的作品形象夸张地反映了
19
世纪“
”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为
现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
①贝壳类的足丝；②鲸的触须；③墨鱼或乌贼的分泌物
①（12000）册；②200。
①裙带菜；②海带；③紫菜（石花菜、石花菜、鹅掌菜）
①“机器时代”；②西方和日本科幻。
拓展探究
12、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：
船长
、自然科学家
、仆人
、捕鲸手
，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长
，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
13、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和
展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的
，它的肉当晚就被端上了餐桌。
14、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的
方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
①阿龙纳斯；②康塞尔；③尼德·兰(4)法拉格特。
①鲨鱼；②儒艮。
①地理、历史、生物、物理、地质、气象。
拓展探究
15、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:
16、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括
3
次。
17、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。从
出发，经过
、
、
、
，进入
、
。
①“人类进步的实在是太慢了”
①搁浅、土人围攻；②同鲨鱼搏斗；③冰山封路；(4)章鱼袭击等
印度洋、红海、地中海、③进入大西洋、南极
①从太平洋出发；②经过珊瑚岛、
拓展探究
1、简述《海底两万里》内容。
（详见导读部分）
2、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？
尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。
拓展探究
3、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍
潜水艇、潜水服、电的使用等等
在一定程度上促进科学的发展。
拓展探究
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
（2019·湖南郴州）名著阅读。
拓展探究
我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。
（节选自《海底两万里》）
拓展探究
下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。
①海底世界如此斑斓炫目！
②康塞尔停下脚步后做了什么？
拓展探究
①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
拓展探究
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