北师大版六年级书法上册《第11课 左宽右窄》教学设计

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北师大版六年级书法上册《第11课 左宽右窄》教学设计

资源简介

左宽右窄
教学目标
  
1.指导学生通过观察,规范的书写左右结构之“左窄右宽”
的字,“左宽右窄”的字,并能领悟其特点和规律。
  2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
  3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点
教学重点
指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽”
的字,“左宽右窄”的字。
教学难点
是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学过程
一、激情导入,明确目标
1.孩子们,我们知道一个人穿着得体,谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外,如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字,对我们每个人来说,都非常重要。那么,怎样才能写一手好字呢?(结合学生回答,引出“结构”的重要)板书:左右结构
2.明确目标
(1)说说用什么办法记住这些字。
(2)观察这些生字,看看这些字从宽窄方面看,这些字的间架结构字都有什么特点?
(3)观察这些字在田字格中的占位和书写规律,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢? 
二、自主探究,合作学习
1.学生根据目标独立思考,并与学生合作学习
2.教师巡视指导
三、小组汇报,交流评议
1.汇报自己的多种记字方法。
2.说出汉字的特点:
a.住、作??:左窄右宽
b.刚、则??:左宽右窄
3.说出书写时候的注意事项
左右不等瘦让胖,左右等宽向中靠;
主动避让有礼貌,巧妙穿插很友好。
4.写字准备。
  
小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
  坐姿十二字:
  
头正身直,
  
臂开足安,
心静气缓。
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执笔歌:
  
距离笔尖三厘米,
  
拇指食指相对夹。
  
中指首节垫笔杆,
  
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
5.教师示范,同学们观察.学生进行临写,教师巡视、指点。
四、多彩训练,拓展延伸
1.展示学生作品,进行点评,进一步针对性指导
短的在左往上挪,让出位置给右坐;
短的在右向下移,左右平稳才适宜。
2.再次练习,对比提高
五、总结收获,激励评价
孩子们这堂课你学会了什么?
 
老师看到同学们练字的进步,很高兴。一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。
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