苏少 版三年级书法下册《学习与运用(三)》教学设计

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苏少 版三年级书法下册《学习与运用(三)》教学设计

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学习与运用三
集字练习“感恩”
学习目标:
1、通过教学过程中师生的互动,让学生初步掌握运用以往知识迁移新知识的方法,即运用前面学过的卧钩以及心字底的写法,让学生通过观察、比较找出“感恩”二字的外形特征和各自的主笔,为学生描红、填墨“感恩”做铺垫,进而达到独立书写“感恩”二字。
2、教学中进行德育渗透。让学生在书写中体会“感恩”的含义,学会感恩。
教学重点:
在教学活动中培养学生观察、比较、分析问题、运用旧知识的能力。
教学难点:
独立书写“感恩”二字,基本掌握用笔方法和把握字的结构特征。
学具准备:笔、墨、纸、毛毡等。
教学活动过程设计:
导入;前面我们学习了卧钩,练习了带卧钩的心字底,大家都成了“有心人”,同学们说说带心字底的字或词语。(让学生回答),马上就要过快乐的六一儿童节,大家想一想前面刚过的什么节最适合用心字底的词语表达,(母亲节),描写母亲的诗句(《游子吟》)对母亲要心存什么?(感恩)今天所学的内容就是学会书写“感恩”二字。板书(感恩)
旧知识回顾与练习
卧钩的笔画特征和用笔方法(板书:卧钩)学生书写卧钩,教师巡回指导。强调学生的书写姿势。
心字底的点画特征和用笔方法(板书:心字底)学生书写卧钩,教师巡回指导。鼓励学生大胆书写。
授新。
运用课本范字和书写提示,引导学生找出“感恩”二字各自的主笔和心字底的占位情况。说说两个主笔的起笔用笔的不同点和行笔时方向角度的变化。观察、比较找出书写时需注意的地方。
找出“心字底”在“感恩”二字中占位的变化,认真观察比较,积极发言。教师适时给予鼓励。
(板书:“咸”藏“心”,感情深,主笔斜钩记在心;“心”托“因”,常念恩,卧钩宽博重心稳。)
依据“感恩”二字外形特征,引导学生尝试描红和填墨。教师巡回指导和点评。
拓展性练习
教师范写,强调笔顺和用笔以及字中笔画在米字格中的占位情况。教师准备好训练用纸,要求学生书写“感恩”二字,强调书写姿势和学会运用米字格来确定字中笔画的位置。同学之间互评作品,教师给予鼓励。
小结。
通过集字练习“感恩”二字,基本上能运用所学的笔画知识,来尝试对“感恩”二字描红、填墨,进而独立书写,是一个了不起的进步。更重要的是要把“感恩”这两个字铭记在心,学会感恩,感恩父母、感恩亲人、感恩老师、感恩学校、感恩社会······做一个知恩图报的好学生。

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