资源简介

第六课小雕刻
教学目标：
1、通过教学，能抓住橡皮或萝卜的不同形态，经想象和雕刻，制成一件有趣的玩具。培养学生的创造力和动手制作的能力。
2、在动手制作橡皮或萝卜雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系，并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。
教学重点：能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。
教学难点：能够雕刻出精美的作品。
教学准备：橡皮、萝卜、水果1——2个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。
教学方法：演示法、实践法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
1、法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”众所周知，手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥和孜孜不倦的精神，这不是普通人所能胜任的，也正是由于此，“雕刻”才成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征！
2、（教师出示范作）同学们，你们看这是什么？（小朋友头像）它是用什么做成的？（萝卜）
今天，我们就来学学小雕刻。板书：小雕刻
二、新授
1、橡皮雕刻：
教师讲解橡皮雕刻的方法：
①
选一个你喜欢的标志图案。
②
把图案复印在橡皮上。
③
用刀方法。
④
最后刻去余下的块面，用这种方法雕刻的称“阳刻”。
萝卜花雕刻
：
①
打草稿（从立体的角度来看）。
②
雕刻（切——削——挖）
对萝卜进行雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的可以变成什么？其次，根据自己设计的图形安排雕刻计划，哪些地方应雕去？哪些地方应保留？心中有全局。
4、要注意，刻错后再难补上，所以在刻的时候要耐心，要一点点地刻。
5、教师示范
6、这样的过程大家看清楚了吗？（看清楚了）
三、学生作业，教师指导。
四、学生作业展示。
第二课时
一、教学引入：
谈话：从上一节课作业的情况看，许多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。如：雕刻不仔细、没有耐心等。希望通过这节课，大家都有进步。
新授：
1、学生根据昨天学习的雕刻方法，雕刻自己喜欢的作品。
2、作品展示：
3、小组评比：
①
向大家介绍：自己的创意、雕刻方法。
②
小组评出最好的作品向全班展示。
全班展示。
①
每位同学把自己的作品放在课桌上，离开座位，去欣赏、交流、向大家学习。
②
评出全班优秀的作品。
小结；
通过这次活动，希望同学们从中能得到一些启示。建议同学们课后可以用蔬菜、水果等作原料，发挥自己的想象力和创造力，雕刻出自己喜欢的艺术作品，做一个心灵手巧的小能手。
活动延伸：
尝试泡沫雕刻
课外活动：
①
有机会参观雕刻展览。
②
到展览馆或者是查找资料图片。

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