资源简介

《
木字旁》
教学设计
教学目标：
1．通过对木字旁的教学，初步理解避让的书写技巧。
2．学会简单的字形分析，在认真观察的基础上进行较为准确的临写。
3．养成正确的书写姿势和认真书写的习惯。
教学重点：
“避让”等组合关系的理解与处理。
教学难点
会简单的字形分析，在认真观察的基础上进行较为准确的临写。
教学过程：
课前对话
师：同学们，今天老师很高兴来到海门育才小学，刚才我在校园里转了转，我发现啊，咱们学校真的很有书香底蕴，我看到了很多大书法家的书法作品，也看到了很多我们同学的字，真是了不起，相信你们的字一定也很漂亮，愿意和老师一起上好这节写字课吗？
一、情趣导入：
1.师：同学们，准备好了吗？能上课了吗？好，上课。
2.师：同学们，喜欢礼物吗？老师今天给大家带来了一件精美的礼物，想看吗？你想看吗？都想看吗？请看大屏幕！（出示毛笔作品，楷体）究竟是什么呢？写得怎么样？这可是一位大书法家的作品，可珍贵啦，可是价值连城呢！可是要写出这样的字很不容易，需要花上几十年的功夫呢！（两幅毛笔字）再看，这是什么笔写的？（出示两幅钢笔字）毛笔字好看，钢笔字同样也很漂亮，同学们，你们想当书法家吗？想当书法家，从现在起就要好好写字。想写好吗？（指名说）一起说！
师：老师想请你写一个字（出示木的繁体字）猜一猜，什么字？再看一遍（指名说）到底是不是呢？（出示楷体木）齐读。什么木？（指名说）木头的木。汉字方方正正，经历了上千年的变化，神奇而有趣，它们像一个个活泼的小精灵，变化无穷。今天我们就写木头的木和木组成的字。（出示课题，板书：与木为友，齐读）
3.学习木的写法：
师：谁会写这个木字？我们和他一起来写一写，一边说笔画一边写（横、竖、撇、捺）字写得漂亮吗？怎么能写漂亮呢？（指名说）
师：再看老师写一遍。（师写，跟我一起一边说一边写）（横要短，竖要长，撇捺要舒展）
师：同学们你们想写一写吗？要写好木，口诀很重要。谁来读一读？（指名读）一起读。
现在你们来写写木吧！请你拿出写字纸，在写字纸上描一个木，写两个木。请记住，要写字，先练姿，请你做到：头正，身直，臂开，足安。师：同学们我们一年级的时候学过怀素练字，我们在写字时也要像怀素那样，先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
（师随机点评，用红笔加强行间指导）学生练写。
3.评价：实物投影：我们来欣赏这位小朋友的作品，相机评价。
二、
观察
“木字旁”
的变化，感受合体字的避让之美
1.师：同学们，刚才的木是个独体字，注意看，它还是独体字吗？（生：木变成了偏旁）木在哪边？（左边）哪个是左？举给我看看。放下，再举一次！（活动调动气氛）
师：木为什么会跑到左边啦？（生交流）
师：是呀，两个人坐在一间屋子里太拥挤啦，要懂得谦让，这样字才更美观啊。正因为有了木的谦让，这些字才变得和谐美观呢，小朋友们，在书法艺术中我们把这种写法称之为避让。（板书：
避让
）
师：木字呀，很喜欢交朋友，它和朋友们在一块组成了很多木字旁的字，你知道哪些木字旁的字呢？（找3个学生说）
（你平时一定用心观察了，你积累了很多呀。）
师：大家的知识可真丰富，木字旁的字有300多个呢，可是个大家族！（出示带木的字）我们先来写好这个字！（出示村，指名读）
2.比较独体木和偏旁木的区别，感受合体字的避让之美。
（出示村，红字突出木字旁）
师：同学们，仔细观察这个木字旁，它和独体字的木有什么不同呢？（板书：看）
师点到位：横：只占左边半个，要向上倾斜
竖：要写得长一些，要从横的便右边向下写
捺：捺变点（多说几次，要做手势）
师：写好木字旁，也有口诀，谁来读一读？（出示：木字在左做偏旁，横短竖长捺变点）齐读
3.师：我已经迫不及待地想写一写这个“村”字了，村，左右结构，左窄右宽，木字旁要写得瘦长，伸出手和老师一块儿写吧！（边写边说）木字在左做偏旁，横短竖长捺变点，右边寸的横的左端要偏下，竖钩写得稍短一些。
4.下面请小朋友们也写一写村这个字，描一个，写两个。小朋友们，一起来正姿：头正
身直
臂开
足安！（板书：写）
师巡视指导：古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思就是说，观察一个字越仔细越好，模仿一个字越像越好。
5.评价（师评）你们看，这位同学的村字，左窄右宽，木字旁写得横短竖长捺变点，懂得谦让，真不错，奖励你一颗星。
（他评）小朋友们，学着老师的样子，比照范字，（板书：比）把你的作品给同桌评一评。找到他的优点，也指出他的不足，评完了，在后面再写一个改正不足。（板书：改）
三、学写木字旁在上和在下的字
1.出示“杏”，观察木字在上的变化
师：同学们，我们和木做了这么久的朋友，你知不知道它是很调皮的。瞧！它又和我们捉迷藏了，找一找，它藏到哪儿去啦？（生交流）
师：哦，知道我们在写字，木也忍不住跳到上面，想要看看呢！此时的木字发生了怎样的变化？木字在上时：（预设：生：木字旁在上的时候，变矮了，像是被压扁了一样。师：那写的时候需要注意什么？生：竖要短）（演示）“杏”的木在上面，叫木字头，写的时候竖的下面要短。
2.出示“呆”，学写木字旁在下的字
1.师：同学们，中国汉字非常的神奇，我把口和木换个位置会变成什么字呢？（（演示“呆”）写“呆”我们要注意什么？（预设：生：木字旁在下的时候，变矮了，横要长一些）
师：对！真是个细心的孩子，“呆”的木在下面，叫木子底，呆的口也要小而扁，大小适中。是上窄下宽，横折处顿笔，木字底要舒展，稳稳地拖住上面的口字。
3.师：来吧，让我们记住写好木字在上和在下的秘诀吧，（出示：木字在上做偏旁，撇捺伸展盖下边。木字在下做偏旁，横画变长托上边。）指名读，再齐读。
4.我们要写好一个字有四个步骤，那就是——（看，写，比，改）齐读
5.练习写“呆”：知道了写字秘诀和四步骤，你能自己写好“杏”和“呆”吗？真有自信。好，赶快调整好姿势，注意头正、肩平、身直、臂开、足安.（教师巡视指导，红笔圈注，修改）。
哪位同学最自信，愿意将自己的字展示给大家看看，（2-3个学生展示自己的作品）
（师评）这位同学把呆字写得上窄下宽，撇捺舒展，稳稳地托住了上面的口字。
（他评）你觉得他写的呆字怎么样？
师：你真会评价，欣赏别人是一种美德。
四、总结，布置作业：
1.总结内容。
师：同学们，还记得今天学了木在哪些位置的字啊？（生交流，木在左，木在上，木在下）
师：木所在的位置不同，书写的规律也就各不相同。但万变不离其宗，写字之前我们要观察字形，分析字的结构，找出其中的规律（出示：木在左，横短竖长捺变点。木在上，撇捺伸展盖下边。木在下，横画变长托上边。），这样就能把这些字写得更美观了。今天老师还带来了很多木做偏旁的字，请你每排各选一个字来自己练习练习，看看你能不能写得更好。
2师：同学们，想成为一个书法家可不容易，需要自己的练习，也需要别人的指点，今天来听课的老师可都是专家，课后可以把你的字拿给老师看一看，让他们给你们指点指点，好不好？
3.师：同学们，今天我们与木为友，写了村、杏、呆这三个字，中国汉字源远流长，美妙绝伦，它的美不仅在于字的美观，更在于字的灵魂，字的美德，木在左，懂谦让；木在上，能包容；木在下，有担当。这不正是中国自古以来提倡的美德吗？作为一个中国人，我们要书华夏文明，写灿烂人生，（一起读：写好中国字，做好中国人。）

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