资源简介 (共17张PPT)水平二(三年级)设计理念体育课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、学练中自然地进行社会主义核心价值观教育。引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的健身方式,培养他们公平竞争、规则意识和合作精神,提高表现美、创造美能力,培养崇尚美好、热爱运动、同伴协作优良品质。遵循新课标理念,教学环节渗透德育教育,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,合理利用小足球开展多种学练活动,在互动交流中学会运动技能,激发学生对足球运动的兴趣,培养学生的合作意识。。学情分析足球作为一项竞技运动,既需要整个团队的通力合作,体现队员的创造力和团队精神。队员们遵守规则,既能共同分享成功的喜悦,又能勇敢地面对挫折,理性对待成败,培养永不服输的进取精神。队员们在学练足球中养成遵守行为规范、团结合作、同伴互助的良好品质。学情分析水平二(三年级)学生具有较强的表现欲,且活泼好动,少数因体质单簿或肥胖,基本活动能力较差,但他们有较强的求知欲望,敢于挑战新的活动内容,团队意识比较强烈,也有一定互助合作的观念。本课旨在通过教学的有效推进,使学生学有目标,练有进步,促使学生对足球技术的掌握。鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。教学目标教学重点、难点触球的部位运球中对球的控制教学重点教学难点教法:学法:场地器材安排:场地器材大操场足球41只音响1只教学过程设计自主探究质疑解难合作交流引导学练总结归纳1、激趣导入——互动热身。挖掘校园足球元素,创设学习氛围,课前师生“秀特长”作为铺垫来做课前暖场,让学生产生强烈的学习欲望。“节奏跑”、“找朋友”、“足球操”等游戏情景,激发学生对小足球兴趣,为主教材的学习打下良好的运动基础。。教学特色2、快乐体验——自主学练。以“快乐足球”为主线,通过教师启发式教学,理解动作要领,通过学生自主学习、分组合作学练,基本掌握动作方法。将足球拟人化,找到朋友带“球宝宝”学本领,尝试从“三步分解”法→触固定球→“一触一停”运球练习→直线运球→曲线运球→两人一组合作练习→小组练习,学练环节由易到难,循序渐进。教学特色3、积极尝试——合作学习。在课堂实践中还通过观察(老师或他人的动作,了解动作过程)→体验(固定球、活动球,挑战自我)→比较(自己和同伴的动作差异)→领悟(动作的要领)→合作(同伴共同完成技术动作)→超越(小组协作完成游戏比赛争取胜利),留给学生一定的合作学习空间。游戏“触球比多”、“运球接力”,既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质,又培养了学生的合作能力和团队精神,让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。教学特色4、身心放松——感受成功。结合一定的素质练习,师生再次和“足球宝宝”的“亲密接触”,拉伸肌肉,放松心情,通过大脑回放学练过程、游戏情景,为自己的课堂表现亮分,感受成功的喜悦。教学特色1、生理:预计平均心率约110-120次/分。练习密度为30-40%左右。2、心理:体验学会足球的成功与快乐,在练习中掌握技术,体验成功。3、自我表现能力:能积极的展示自我,能大胆畅谈运动中的体会和真实感受。课堂教学效果预计谢谢敬请各位专家、同仁批评指正! 展开更多...... 收起↑ 资源预览