资源简介

短撇
的
写
法
教学内容：撇的写法
教学目标：
1.初步学会长短撇的写法、感知长短撇的特点和变化。
2.初步学会带长撇、短撇字的写法。
3.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教具准备：示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、墨汁、羊毛毡等
教学过程：
一、激趣导入，明确学习内容
1.同学们，在今天上课之前，看老师给大家画一条小鱼。
（教师几笔在宣纸上画出小鱼的头和身体，教师指着小鱼的背部问同学们：这条小鱼的背上好像缺了一个游泳器官，那是什么呢？学生回答是鱼鳍。教师几笔添出鱼鳍）
在毛笔书法的基本笔画中，有一个笔画和它非常相似，那是什么笔画呢？（撇）
非常正确，今天我们就来学习撇的写法。
请同学们伸出食指，和老师一起写这个“撇”字，特别要注意中间部分的笔顺。（教师板书：撇）
二、指导书写，感知运笔行笔
1.说到撇，老师想问同学们，学习了硬笔书法，我们知道撇分为哪几种？（短撇、长撇、竖撇、平撇、斜撇），这节课，我们学写短撇和长撇。板书：短
长
2.
我们先来学写“短撇”
（1）感知短撇的写法（短撇该怎样写呢？请同学们看这段微课介绍，看完后，你知道短撇怎样写了吗？）
（2）明确短撇的写法
提问：看了微课中关于短撇的写法，你认为短撇应该怎么写呢？（提问2个同学）
课件出示“短撇”
同学们谈得非常好，短撇的写法分为三个步骤。
根据学生回答，贴起笔、行笔、收笔
师出示书写步骤：分步骤出示
短撇的起笔是怎样呢？教师贴、学生读
起笔：逆锋向上轻起，折后向右顿笔。
行笔呢？
行笔：顺势转笔调锋，中锋缓慢行笔。
收笔呢？
收笔：多次反复转换，最后快速出锋。
（3）教师示范
请同学们看老师是怎么写短撇的，教师边书写边讲解书写步骤。按照老师的要求做好写字的准备。（教师说写字要求：足摆平，身笔直，臂撑开，头放平，笔执正。）
（4）学生练习，教师指导。（3遍）
随时纠正学生握笔及坐姿
（5）下面请同桌互相评价，你觉得同桌的撇写得漂亮，推荐给老师，请大家欣赏。（投影一两个好的作业，教师评价并批改。）
（6）同学们学会了写短撇，我们一起来写一个有短撇的字好吗？
课件出示“生”
教学范字“生”，教师示范，边写边讲授要领。
（7）学生练习，教师指导。（每个字3遍）
（8）投影学生作业，讲评批改。
3.长撇
（1）通过写短撇，我们对撇的写法有了真实的感受，一起读一读写法规则。（指读黑板上出示的书写步骤）
课件出示“长撇”
（2）长撇写法与短撇的写法起笔、行笔、收笔是一样的，区别在于长撇的行笔较长。
（3）教师示范长撇，别书写边讲解书写步骤。
（4）学生练习，教师指导。（3遍）
（5）投影学生作业，讲评批改。
（6）那么我们也来一起学习写带长撇的字好吗？
课件出示“在”字
教师示范写“在”，边书写边讲解书写步骤。
（7）学生练习，教师指导。（每个字3遍）
（8）展示评价学生书写的字。
三、书画欣赏，激发学生书法热情
1.刚才同学们学习的很认真，现在大家休息一下，来欣赏昨晚老师画的一幅画，同学们看图上画的是什么呢？（出示作品）由于时间关系，竹叶还没画完整，现在想请同学们看老师是怎么画竹叶的，想看吗？
教师演示竹叶的画法
2.细心的同学有没有发现，小鱼的鱼鳍、竹叶是不是和我们今天学的撇的行笔方法一样呢？
3.有没有同学想上台帮老师添加一些竹叶呢？学生添加。
4.这样，这幅竹画就更饱满了。老师给这幅画提上字——竹，然后再加上落款。
5.看着这样一幅作品，你想说什么？
教师总结：书画不分家，练习软笔书法，对于画国画也很有帮助呢。要想把毛笔字写好，勤奋练习是必须的。推荐大家课后阅读一个小故事《墨池》，到底要勤奋到什么程度，你们一定能够从主人公王羲之的经历找到答案的。

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