资源简介

《校
园
节
约
调
查
》教案
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一、主题提出：
有些同学常常忽视了节约用水这一小细节。认为浪费点水没什么大不了的。于是，我们展开了这一现象的讨论会。全体同学都认为节约要从小做起，同时还提出了不少的节约小技巧,还发现了许多浪费现象。于是，提出要对校园其他方面进行调查，看看还有没有其他的浪费现象。
二、活动目标：
??????认知：发现身边的浪费现象，明确节约的重要性，从而身体力行，从自己做起，从身边小事做起。
??????情感：1.通过活动，发展人际交往，养成合作品质。
2.通过对校园环境的考察，感受在研究活动中获得的乐趣。
??????能力：1.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力
活动重点
发现身边的浪费现象，明确节约的重要性，从而身体力行，从自己做起，从身边小事做起。
活动难点
通过对校园环境的考察，感受在研究活动中获得的乐趣。
三、活动过程：
?????第一阶段：活动主题提出
?????????1.小讨论会：在活动中发现节约或浪费的现象，谈感想。
?????????2.过渡：在我们身边，除了这些浪费现象外，还有很多。在我们的校园里就有。你们能用你们发现的眼睛去发现这些现象吗？
?????第二阶段：调查校园浪费现象
?????????1、同学们自由分组，领调查表到校园各角落去调查。
?????????2、小组合作完成调查表，写感想，写收获。
?????第三阶段：信息反馈阶段
?????????1、各组派代表汇报调查所得，并提出整改措施，说感想。
?????????2、小组共同完成手抄报。
????????3、班上的同学提出小节约上的建议。
????第四阶段：总结。
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反思：
????我们开展了“节能在我身边”的实践活动。在活动中，学生发现了许多的浪费现象。由此，引发了思考，提出要节约。于是确定了“校园节约靠大家”这个主题研究的活动。我们把这个研究主题分为三个阶段。第一个阶段是主题的提出，第二阶段是校园浪费现象的调查研究，第三个阶段是汇报交流。其目的是想让同学们通过这个活动的调查研究，收集身边的浪费现象，了解节约的重要性，从而身体力行，从自己做起，从身边的小事做起，进而带动所有同学。
????在这节课中，我预设的结果是希望学生在汇报交流展示中，相互分享成功的喜悦，在交流互动中，产生新思想，新问题。激发学生继续研究的欲望，体验综合实践活动的生活和社会中的价值意义，增进自我的成就感，增进积极的情感体验。
同时，让学生的成果切实与生活、社会现实互动起来，在生活和社会现实中，真实地发现其意义，实现其意义，实现其价值，得到生活与社会的回应。
????在这节课中，我觉得我做得比较好的地方有：1、鼓励学生多形式的汇报自己的研究成果。如摄影，计算、演示文稿、解说等形式，这实现了教学的综合性。2、激励他们真实地与所感兴趣的现实生活产生了互动。3、在汇报过程中，不单是为了汇报而汇报，而是不断地生成新问题，引发大家思考，从而产生更深的体验。
????????不足：1、在课上，不能顾及每一个孩子。致使部分同学的意见没能充分表达。有些挫伤了他们积极性。2、有些细节考虑得不够周全，处理不够到位。如一些同学在发表自己的想法时，没能够给他们回应。对课堂的调控能力，还有待加强。

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